【教学目标】

　　1、能读准鈥溂α�鈥濃�溋�蓬鈥濃�溛替菱�澋却视铮�正确、流利、有感情地朗读、背诵诗词。

　　2、能借助注释边读边想象诗中情景的方法，感受词中对清新秀丽、朴素恬静的环境描写和翁媪和三个儿子形象的刻画。

　　3、通过感受诗中所描写的生机勃勃、和平宁静、朴素安适的农村生活，激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。

　　【教学重点路难点】

　　理解古诗意思，想象诗中意境，体会诗中情感，有感情地诵读。体会作者用词的生动传神，感悟古诗中所表达人情之美和生活之趣。

　　【教学过程】

　　一、读鈥斦�体感知，初知大意

　　（一）配图乐，激学趣

　　1、导入：同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。让我们伴着悠扬的古琴曲来欣赏一下吧！

　　2、播放古琴曲，学生欣赏课件展示动画，最后定格。

　　（二）创意境，入课题

　　1、师：这幅画是根据宋代词人辛弃疾所写的词《清平乐路村居》所画。

　　2、齐读课题

　　（1）正音：乐（yu猫）

　　（2）读准课题

　　鈥溓迤嚼肘�澥谴逝泼�，村居是题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。

　　3、创意境：读到鈥湸寰逾�潱�我们就会想到农村，在你的想象中农村是什么样的画面呢？（指名说）

　　4、入课题：辛弃疾的词中究竟描写了怎样的乡村，怎样的人家呢？让我们打开课本，一起来学习这首词。

　　二、想鈥敺欧上胂螅�再造情境

　　（一）初读感知，读通词文

　　1、自由朗读古诗，提醒学生注意要读准字音，读通诗句，读出古诗的节奏。

　　2、指名读古诗。

　　师相机正音： 媪（ǎo）、剥（bāo）、翁媪、莲蓬、卧剥

　　3、教师范读

　　4、生自由读、评读、小组读、齐读

　　（二）鈥準谥�以渔鈥潱�理解词意

　　1、鈥準谥�以渔鈥潱�教给学习方法

　　师：正确读通了古诗，我们还应该争取把诗读懂。怎样才能够又快又准确的理解古诗的意思呢？（结合课后注释或插图边读边想。）

　　2、自主合作，理解词意

　　师：下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，根据学习古诗的基本方法，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。可以观察图片，可以找资料，可以相互讨论（分小组自由学习）。

　　3、交流汇报，以学定教

　　鈥溦馐状势邮狄锥�，联系插图，哪些词语、句子你自己能读懂？ 把你的学习成果跟大家分享一下。鈥澥χ氐愕悴σ韵伦执剩�

　　吴音：吴地的方音，泛指南方的方言。

　　相媚好：互相逗趣、取乐。

　　翁媪：老翁、老妇。

　　亡赖：鈥溚鲡�澏菱�渨煤鈥潱�指顽皮、淘气。

　　4、汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。

　　（一）读想结合，感悟诗情

　　1、边读边想象画面，谈谈有什么感受，试着用一个词语概括。