教学目标：

　　1、学习生字新词，理解鈥溝嗝暮谩⑽蘩怠⑽园�鈥潱�朗读并背诵课文。

　　2、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生活的安宁美好。

　　教学重点：在多层次的阅读对话中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。

　　教学难点：理解鈥溝嗝暮免�潱�想象词所描绘的情景。

　　教学过程：

　　出示音乐

　　师：你听到了什么？

　　学生汇报

　　师：谁来把课文读一读，

　　生读：鈥渂ao鈥濃�渂o鈥�

　　师：带着这个字音再读一读。

　　师：这个剥在这里应该读鈥渂ao鈥�

　　（指导学生朗读，学生把鈥湴�鈥澏链恚�老师纠正。）

　　教师指导鈥溋�蓬鈥澏烈簟�

　　师：鈥湺潦�要慢一点鈥�

　　师：这首词有上下两段，中间停顿要长一点。同学们读得时候要注意每一句话写的是什么？

　　（学生读）

　　师：这首诗，说说哪些句子你自己就能读懂。

　　生：我能读懂鈥溩钕残《�无赖，溪头卧剥莲蓬鈥潱�小儿子不能做，但是也不偷懒，用手轻轻把莲叶放在地上，用手剥着莲子，那样子可爱极了。

　　师：鈥溛蘩碘�澱飧龃侍�说过吗？

　　生：我妈妈的单位上有个阿姨的孩子，回来不写作业，那个阿姨就说他的孩子有点鈥溛蘩碘��

　　师：有点不听话的意思。

　　生：可以体会到小孩的天真快活

　　师：就指的是小儿子天真活泼的样子。

　　师：还从哪里可以看出来？

　　生：鈥溝�头卧剥莲蓬鈥澲械拟�溛遭�澴挚梢钥闯隼矗�小孩是趴在小溪边的。

　　师：这个鈥溛遭�澥桥吭谙�边的意思。还可以是什么意思？

　　生：还可以是鈥溙稍阝�澫�边。

　　师：一会趴着一会躺着，很悠闲。

　　生：小儿子腿晃着，说明他很放松。

　　生：腿在打着节拍，晃来晃去

　　师：小儿子真够自在的。要是我的话，我还会在草地上打个滚。我们看到小儿子顽皮可爱的样子。

　　师：还有哪里可以看出来？

　　生：可以从鈥湸蠖�锄豆溪东鈥�

　　生：可以从鈥溨卸�正织鸡笼鈥�

　　师：古诗词的语言和我们不一样。中儿是什么意思？

　　生：中儿是二儿子，认认真真缝着鸡笼。

　　师（笑）：鸡笼不是用针线缝的，而是用竹子编成的。

　　师：从这两句话，可以看出这两个儿子怎样？

　　生：大儿子多么勤劳，二儿子多么认真。

　　师：怎么夸他们？

　　生：你们很勤劳，你们很懂事。

　　师：你们多么勤劳，多么懂事！

　　师：还可以从哪里看出来？

　　生：鈥溩砝镂庖粝嗝暮茫�白发谁家瓮媪鈥潱�说的是两个老妇人

　　师：你的意思是说两个老奶奶？

　　师：老爷爷和老奶奶。

　　生：他们微微有点醉意，两个人在一起聊天。

　　师：读懂了鈥溩礅�潱�喝醉了在一起说话。你对醉怎么看？

　　生：被景色陶醉了，我从资料上看到的。

　　师：这是资料里的，撇开资料，你会怎么看？

　　生：从鈥溛庖翕�澘梢钥闯隼础�

　　师：老两口在聊天，说着什么呢？

　　生：种地。

　　师：如果让你去种地，你去会和谁去种地？