湘教版五上：《老人和他的儿子》教案

2012-10-23 | 老人生字良苦用心

课题	25*《老人和他的儿子》			主备人	田久艳		教者
课型	阅读	课时	1	时间	2009、11		节数
设计理念	创设情境，读中感受。
教学目标	知识与能力：1、认读7个生字。2、正确，流利地朗读课文。3、感悟勤俭，积极向上的人生态度。
	过程与方法：引导学生自主学习、合作交流。
	情感态度价值观：懂得人生的道理
重难点	重点：正确，流利地朗读课文。
	难点：理解老人的良苦用心，懂得人生的道理。
教学准备	歌曲《劳动最光荣》
教学流程
集体备课　　一、情境导入　　1、播放《劳动最光荣》　　2、教师相机导入学习课文。　　3、出示课题，齐读课题。　　二、自读课文、整体感知　　1、初读课文。　　学生自读课文　　交流汇报:关于生字、关于词语。　　2、引导学生理清层次。　　学生自读课文，理清层次。　　交流　　按故事发生的时间顺序可分为三部分。　　三、合作研读，理解感悟　　1、引导学生用多种形式朗读课文。　　2、小组合作，思考探讨。　　为什么老人要制造家财被盗的假象？　　儿子是如何看待家财丢失的？又是怎样用具体的行动去创造幸福的生活的？　　老人为什么道出实情的真相？儿子理解了父亲的良苦用心了吗？　　3、全班交流，教师相机引导。从读中感悟理解。　　（1）描写老人的句子。　　引导学生读、理解，感悟。　　（2）描写儿子的句子　　引导学生朗读、理解、感悟。　　4、指导朗读。　　把握好任务的心理。　　朗读、感悟。　　四、拓展、延伸。　　这个老人对儿子的爱是一种什么样的爱？读了课文，你有哪些感受? 　　五、课堂小结。						个性展示

板书设计
25* 老人和他的儿子　　活儿很累咬牙坚持鈥斺€� 吃苦耐劳　　节衣缩食从少攒起鈥斺€� 节约简朴比钱财更要　　疼惜安慰分吃面包鈥斺€� 孝敬父亲　　平平安安体面生活鈥斺€� 积极向上
作业设计
1、摘抄本课中的成语。　　2、续写故事;想象儿子接收了父亲的财产后，会如何生活。
教后反思