语文A版一上：《爬山》教案（1）
一、课文说明
这是一篇充满童趣的小短文。它运用拟人手法，把山峰、小鸟、小花、野草鼓励我们勇敢地登上山顶的情景，描写得十分生动有趣。通过学习课文，学生会更加接近大自然，热爱大自然。
二、教学目标
1．认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画：卧钩。
2．自主积累词语。
3．通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。
4．正确、流利地朗读课文。
5．说说爬山的体会。
三、教学准备
1．生字、生词卡片。
2．一幅小朋友爬山的画。
3．课文朗读带。
四、教学时数
2 课时
五、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课。
小朋友们，你们看过山吗？爬过山吗？（请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受）我们来看一幅爬山的画，看完后跟同学讲讲你看到了什么？
从引导学生想象我们登上山顶时的快乐开始，结合插图说出山峰、小路、小鸟、小草、野花的样子，以及会对小朋友们说些什么。鼓励学生进行广泛的想象后，再发表不同的意见。
（二）初读课文。
1．自读：让学生根据拼音，自己拼读生字，把自己拼读不出来的字点上点儿，教师范读时注意听。
2．师范读。
（三）随机指导朗读，并进行文中学字。
1．要求：开展多种形式的朗读。（师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等）
2．随文学词。
如：（投影出示）鈥溞瞧谔欤液屯侨ヅ郎解�潯�
（1）自读句子。
（2）师在鈥溞瞧谔臁⑴郎解�澫旅婊虾嵯撸该粒簦抖痢�
（3）把鈥溛液屯氢�澣サ簦Ｏ骡�溞瞧谔臁⑴郎解�澱饬礁龃视铮该粒恋煤玫难痢�
其他自然段也用这种方法学习词语。
山脚下 微笑 欢迎 对 点头
加油 勇敢 山顶 心里
（4）打开书，把刚才学过的词语画上横线、读词。（配乐、强调读写姿势）
3．把要求认读的字圈出来，再读。
星期天 爬山 山脚下 微笑 欢迎 对
点 头 加油 勇 敢 女生 山顶 心里
（1）出示卡片，指名读、领读。
如：期、期、星期天的期
（2）分小组互读、互听。
4．去掉其他部分，只读生字。（出示卡片）
期 爬 脚 欢 对 点 和
油 勇 敢 女 顶 心
（1）多种形式的朗读。（指名读、齐读、男女生读、开火车读）
（2）游戏：找朋友。
方法：把词语卡片和生字卡片分发给学生，一生手拿鈥溞瞧谔焘�澘ㄆ鹆ⅲ剩衡�溞瞧谔斓钠谠谀睦铮库�澚硪桓鍪帜每ㄆ�溒阝�澋难鹆ⅲ穑衡�溞瞧谔斓钠谠谡饫铩ｂ��
5．说一说：登上山顶后我们心里为什么美滋滋的？感受克服困难，登上山顶的快乐。
（四）读读我的词语库，说说你还积累了哪些词语。
第二课时
（一）检查朗读。
1．指名朗读句子。
2．分组读自然段，小组比赛有感情地朗读。
3．齐读全文。
（二）游戏活动，加深理解。
1．教师启发：小朋友们朗读得很有感情，现在请你们闭上眼睛，听一听录音机里小朋友的朗读，在脑海里把这篇短文编一套课间操。
2．同座相互讨论。
3．让学生跟老师一起做课间操。（认为自己编得好的学生，可以按自己编的动作表演）
4．教师小结：小朋友们一起去爬山，高高的山峰、弯弯的山路欢迎我们，快活的小鸟为我们加油，青青的小草、美丽的野花鼓励我们。登上山顶后，我们的心里美滋滋的，因为我们勇敢坚强，克服了困难。小朋友们在学习和生活中也应该这样，克服困难，努力学习。
（三）写字。
1．复习笔画名称。
（1）出示投影：一丨丿丶
（2）指名认读、集体复习认读
2．学习新笔画。
（1）出示投影：w貌 gōu
（2）范读、指名读、齐读
（3）写法：向右下一路下笔，再向上钩出
3．找出有鈥溾�澋淖郑盒摹�
4．分析字形、指导书写（强调读写姿势）。
（1）如：心。师边示范边说笔画名称，强调鈥溫尖�澰诤嶂邢撸螅坏诙殊�溾�澰诤嶂邢呦拢坏谌殊�溫尖�澰谑邢呱希坏谒谋殊�溫尖�澰诤嶂邢呱希摇Ｑ笆榭眨榇省⑺祷啊�
（2）其他生字让学生自己当小老师，讲一个，写一个；看准一个，练一个。（注意每个字的笔顺）
（五）作业安排。
1．在田字格中，练习书写7个生字，并组词语。
2．朗读课文。
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