第二课时

　　教学目标：

　　1、阅读课文，理解内容。

　　2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。

　　3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、听写词语，同桌评改。

　　2、指名分段朗读课文。

　　二、默读课文，整体感知

　　1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

　　2、根据下棋前和下棋中给课文分段。

　　学生汇报句子：与电脑下棋，别有一番情趣。1——8自然段为一部分，10、11、12自然段为一部分。

　　【设计意图：学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序。】

　　三、细读课文，加深理解

　　围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

　　1、自由读下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？

　　2、指名回答思考题。

　　3、男女生分角色朗读这部分内容，并评议。

　　4、分别指名读10、11、12自然段。

　　下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？

　　5、指导感情朗读10、11、12自然段，生练习。

　　【设计意图：注重学生读的训练，让学生读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养语感。】

　　四、朗读全文，交流体会

　　1、默读全文。

　　2、组织讨论。

　　（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

　　（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

　　3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。

　　4、学了课文，你有哪些收获？

　　【设计意图：以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识。】

　　五、 课外廷伸

　　1、交流用电脑的乐趣。

　　2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。

　　学生结合自己的生活实际交流，并质疑。

　　【设计意图：联系生活实际，实现语文学习的生活化。】

　　六、 作业

　　1、抄写课文中喜欢的词语。

　　2、把用电脑的乐趣写下来。