如何了解宝宝的心理世界？

　　宝贝有宝贝自己独特的心理，他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中，儿童就是小宝贝，是“尚未变成大人的人”，于是高高在上地看待宝贝、了解宝贝，因此很多时候无法真正进入宝贝的心灵世界，甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍，经常发生剥夺童心、童趣的事情。

　　例如：不许弄湿鞋袜、不许玩泥沙、不许上树等，认为玩耍是浪费时光，强行安排宝贝的课余时间，如加做家长的作业、练书法、学弹琴等，没有宝贝自由支配的时间。

　　然而不管家长认可与否，游戏是宝贝抒发情感、认识世界的主导活动之一。也许宝贝的许多言行、举止、乐趣和嗜好，在大人眼中是荒唐可笑的，难以理解的，但是在宝贝心中却是美妙的，是他们的天堂和乐园。宝贝通过自由游戏获得感性知识，接触世界，观察世界，开发了智力和创造力。

　　在自由游戏中，他们渐渐明白了人如何和自然界打交道，劳动如何改变世界，自己应如何接触世界。不管是做什么，如搓泥巴、挖沙子、绘画、做玩具、过家家、垒房子等，宝贝的双手灵巧性受到锻炼，四肢的运动促使了大脑最富创造性区域的开发。如果认为宝贝会越玩越野而横加阻拦，试图缚其手脚，那么会对宝贝的心理造成伤害。

　　正确的是只在宝贝玩耍入迷或出格时，教育他们注意安全和卫生，诱导他们将兴趣转移到高雅、益智的游戏上，而不应粗暴地干涉、严厉训斥甚至拳脚相加。幼儿时期，不要过多地进行抽象思维的教育，如识字、背古诗等。

　　只能用宝贝的感性认识所能接受的形式来指导宝贝认识世界。通过讲童话故事，以及绘画、唱歌来引导宝贝认识大自然和社会，培养幼儿的感性认识能力，使他们能在自由游戏中冲破框框，表现新事物。宝贝总是要长大的，总得走进成人世界，只是我们不妨“悠”着点，当宝贝还倘徉在童年世界时，家长不必急于催赶，不要拔苗助长，应让他们多享受一些童年的欢乐时光。