小学品德与生活教案：《放学啦》(3)

　　第二课时

　　活动一班级调查“回家的路上”

　　1． 班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。

　　2． 你们回家路上都会做什么呢？

　　3． 观察课本开展讨论：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？

　　（设计意图：调查活动目的是给学生参与实践的机会，让学生真正成为学习的主体。通过游戏的介绍，让学生体会到在课间活动时守秩序，才会玩得开心。）

　　活动二情景再现齐思考

　　1．听故事（或看录像）：。

　　2．亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？

　　3．小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？

　　4．过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。

　　5．填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。

　　6．教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。

　　（设计意图：组织学生观看录相，讨论做法对不对，让学生在讨论中明辨是非，懂得合理安排课余时间的重要性。同时，通过明明，对照自己，像照镜子一样，看看自己平时的做法，实话实说，把学到的化做实际行动。）

　　活动三“小小讨论会”聪明办法要牢记

　　1、还有那些情况下，碰到陌生人要注意？

　　学生分成小组讨论。

　　2、“有益办法大搜索”

　　学生分小组把大家意见写下来，分类贴到篮筐里。

　　比如：独自在家时不给陌生人开门，没有大人在的时候不与陌生人交流，不要陌生人的吃的和礼物，注意跟紧爸爸妈妈和老师，做不掉队的小朋友。

　　（设计意图：通过展示汇报，给学生一个表达的舞台，让每一个学生都有展示才华的机会，激发学生乐于参加有益的活动的情感。在这个过程中，可指导学生观察他人的发言，学会欣赏他人。）

　　3、小结

　　（设计意图：品德与生活课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识，而不是直接传授知识，不是来“教”教材。我们的教学应该更贴近生活地站在儿童的立场上，来思考如何成为儿童活动的支持者、合作者和指导者，如何更好地引导、激发和深化儿童活动。从而更好地帮助儿童通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。）