把握好表扬才能跟孩子产生共鸣

　　老师们在教育过程中发现，鈥溎闶歉鎏觳牛♀�澱饫噔�溔�能鈥澅硌铮�对幼儿园到小学低段的孩子，可能还罩得住的，从小学高段开始，再听到这种表扬，小朋友都要嫌弃你鈥溞殁�澚恕�

　　大人一天说N回鈥溎阏姘翕�澱饷慈�能的表扬，不如研究一下孩子的特点，找鈥湹ハ钼�澘渌�，跟他产生共鸣。

　　下城区一所小学的四年级语文老师告诉记者，她班上有一个四年级的男孩子，早熟，内向。其实这类男孩在小学阶段，往往跟大部分打打闹闹、不拘小节的男孩不是特别搭，他也通常闷声不响，自信心也不强。

　　很幸运，他有个很贴心的妈妈，她知道这么早熟的孩子，往往不接受你糊弄他，你夸他什么都好，他肯定不认可。妈妈就找别的细节，她发现儿子比别的男孩注意卫生，指甲剪得干干净净。

　　鈥湺�子，你太绅士范儿了。我刚刚在微博上看到，有个女作家，第一眼看到自己后来的丈夫就迷上他了，为什么呢？因为他的指甲剪得很干净，像你一样。你看，你将来会有多吸引人啊！鈥澱飧龊⒆哟哟俗咂鹇防矗�头都高昂了不少。

　　鈥湷晒Φ娜耍�往往是赢在对于微妙维度的把握。鈥澙钋诮擦烁鲂�话：

　　过年前，一个董事长跟三个部门总经理说，今年年终奖不发了。三个经理分别回去跟自己的下属讲这个消息。

　　第一个经理说：鈥溄衲旯�司效益差，年终奖没了。鈥澦�有人都骂爷爷，群起攻之；

　　第二个经理说：鈥溄衲晷б娌睿�年终奖没了，还要裁员，我力挺你们说大家很不错，大家饭碗保住了，今年可以过个安心年。鈥澰惫け翘檠劾嵋淮筵纾�当场表决心：明年一定好好干。

　　第三个经理说：鈥溄衲晷б娌睿�年终奖没了，裁员计划正在制定中。鈥澔岜希�员工纷纷提着年货上经理家去了。

　　鈥溄逃�也一样，把握好度，找到每个孩子心灵的钥匙，产生的效果完全不一样。鈥�

　　鈥溄逃�界有一句话，鈥樧呓�儿童心里，一把钥匙开一扇门。鈥欌�澴蛱欤�学军小学副校长李勤跟记者分享了这么一句话。

　　李勤说，褒扬教育，最早兴起于美国，心理学家罗森塔尔的一组长期跟踪试验证明，长期得到表扬、鼓励的孩子，面对生活的积极状态更明显，对发展的欲望更加强烈。

　　鈥湹�是表扬跟唱歌、拍戏、写文章一样，引得起共鸣的，才会起作用。这就是表扬有鈥樁肉�櫍�这是个微妙的事情，把握得好，孩子真的会向着你的期待发展。鈥�