教学要求：

　　一、能正确、流利地诵读课文，背诵课文。

　　二、学会本课生字，此中田字格火线的几个生字只识不写；理解由生字构成的词语。

　　三、让门生晓得双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好风俗。

　　教学时候：二课时

　　第一课时

　　1、故事导入，揭露课题

　　一、多媒体演示爱迪生经由上万次试验，终究发明出电灯泡的故事。

　　二、引诱门生商讨交换爱迪生胜利的缘故。

　　三、爱迪生勤脱手做试验，勤动脑想题目，以是他成了发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个法宝。

　　四、出示课题：人有两个宝

　　（一）认读生字，读题。

　　（二）鈥湵︹�澤趺匆馑迹�

　　从图上你能看出来人有哪两个宝？

　　2、初读指点

　　人有哪两个宝？怎么样用好它们呢？书上有首童谣，咱们读一读就知道了。

　　一、配乐范读。

　　二、门生自由读童谣两遍，要求读准字音，读通句子。

　　三、这首童谣共几句话？

　　四、指名分句读课文，正音，指点停留。

　　3、精读练习

　　一、学习第一句。

　　（一）指名读第一句。

　　（二）人有哪两个宝？

　　（三）出示：双手大脑

　　认读。

　　鈥溗�手鈥澗褪侨说淖笥伊街皇帧＞倨鹉忝堑乃�手，拍拍自己的脑壳。

　　（四）指点诵读第一句。

　　二、自学生字。

　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并离别给它们找个同伙。

　　交换。

　　三、指点写字。

　　老师范写。

　　门生描红。

　　门生在《习字册》上练写。