小学数学第一册:《整理与复习》教案(王艳)
一、教学目标:
1.引导学生发现20以内进位加法表中的不同排列规律,初步培养学生分析综合能力。
2.通过20以内进位加法和10以内加减法的练习,提高学生的计算能力。
二、教学重点:熟练计算20以内进位加法。
教学难点:找规律。
三、教学过程:
(一)整理20以内的进位加法:
1.这个单元,我们学习了20以内的进位加法,请学生按9加几,8加几等一定的顺序,说出各加法口算题。
2.指名学生说,师板书20以内进位加法。
3.指名口答答案。
4.观察研究:
(1)竖着看,在排列上有什么规律?
(2)横着看,在排列上有什么规律?
(3)从加法表中,还能发现排列上有什么规律?
5.这些20以内的进位加法,你是用什么方法计算的?
6.师按照书P103加法表画上粗线,说明:记熟左边20道题就可以计算全部20以内进位加法了。
7.同桌互读,一人读这20题,另一人读交换加数后的题,两人共同说出答案。
(二)口算练习:
1.师任指一题,学生说出得数。
2.师报出得数,生说出相应的题目。P113(1)
3.同桌互相练习口算。
4.P113(2):
(1)用相同的时间,看谁算得又对又多。
(2)集体校对。
5.P113(3):
(1)理解题目的意思。应该怎么填?
(2)填的过程中,你有什么发现?怎样思考要简单?
(3)讨论,交流。
(三)思维拓展:
1.找图形规律:往下应该怎么画?P113思考题(1):
(1)仔细观察这一排的图形,有什么规律?
(2)接下去,你该怎么画?为什么?如果再让你画下去,应该怎么画?
2.找数字规律:哪一行和其他三行的规律不同?
(1)读一读数字。观察每行数排列的规律,想一想哪一行和其他三行的规律不同?
(2)交流,说说为什么不同?你的理由是什么?
(四)课堂总结:
这节课,你有什么收获?
(五)布置作业:
熟读20以内进位加法的口算卡片。
板书设计:
整理和复习
20以内进位加法表
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