人教版五上：《难忘的一课》课堂实录
教学过程：
一、 引导新课，引出鈥溎淹��
老师：吉老师给大家讲过许多有意 思的课，是吗?
学生：是的。
老师：请马上回答，哪节课最难忘？
学生：（停顿后议论纷纷）
老师：这些课都是本学期的学的，如果再过几十年你们还会记得吗?
学生：可能不记得了。
老师：是啊！但是我们的作者对一节国语----也就是语文课永远镌刻在心上。读课题-
学生：难忘的一课
老师：再读一遍
学生朗读课题，突出鈥溎淹�潯�
老师：是什 么原因让作者感到这节课永远铭记在心上。请自由读课文，找到相关的句子。
二、 初读，感知鈥溎淹��
老师：我们和书中的文字静静地对话，一定被作者跳动的心所感染，也一定有所了解作者难忘这节课的原因，请说说。
学生：作者感到难忘是因为，这个老师教中文的还不会写中国字，写起来很吃力。真的很想不到。
老师：这是作者难忘的第一个场景。（板书：写字 吃力）请继续交流，让作者难忘的是什 么场景。
学生：在教室里听老师和学生一遍又一遍的朗 读鈥溛沂侵泄耍野泄�
老师：（板书 听 朗 读 严肃）再交流
学生：在小礼堂里参观，看到中国的名人，作者非常激动。
老师：（板书 参观 激动）请一位同学连起来说一说让作者感到难忘的原因。
学生：作者难忘这节课是因为他看到一个中文老师很吃力很认真地教孩子写中国字，一遍又一遍的朗 读鈥溛沂侵泄耍野泄�潱诓喂坌±裉美锟吹街泄叭讼袷蹦谛氖旨ざ�
三、一咏三叹，体会鈥溎淹��
老师：好，我们已经了解了课文的主要内容，也就是作者为什 么觉得这节课如此难忘。课文中有一句话不断地重复，你们知道吗?
学生：我是中国人，我爱中国。
老师：课文中有一句话连续出现了几次：鈥溛沂侵泄耍野泄ｂ�潱ń淌Π迨椋┓直穑ㄖ赴迨椋├鲜π闯龅模蠹叶脸龅模髡咚党龅摹�
这不是简单的重复，在文中一次又一次强烈地表达自己的心声。
出 示：
一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：鈥溛沂侵泄耍野泄ｂ�澦吹煤苋险妫埠艹粤Α�
生朗 读句子。
出 示：让作者内心激荡的是
学生：让作者内心激荡的是台湾鈥湽飧粹�澆痪茫簧俳淌σ彩侵匦卵白婀淖值摹�
老师：你是联系上下文理 解了作者的内心情感。谁知道什 么叫台湾光复。
学生：台湾原来是受日本控制的，现在恢复了自己的原先的地位。
老师：了解了这个背景相信我们更能体会作者的激动的心情。
学生：让作者内心激荡的是日本人的阴谋诡计没有得逞，他们想奴役中国人，不让中国人学自己的文字完全是梦想，现在我们可以说中国话了，多么兴奋啊！
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