人教版五上：《开国大典》教学实录
老师：课前我们前聊一会儿天吧。同学们来过这个大剧院吗?
学生：来过
老师：能
老师：说话就得像他一样清清楚楚地表达自己的意 思
老师：全国有五家大剧院，为什 么以田汉命名，你知道吗?
学生：田汉
老师：是我国国歌的词作者。国歌的歌名叫
义勇军进行典
老师：想不想听一听这国歌。
学生：想
出 示教学多媒体，
师示意全体学生起立。
老师：从这振奋人心的歌声中，你感受到了什 么
我从歌声感受到壮观
正如歌曲中所说的，鈥溛颐峭蛑谝恍模白赔�︹�︹�澲沼谟戳酥谢嗣窆埠凸牡戳宋按蟮睦肥笨� 这就是鈥斺��
学生：开国大典
老师：自己读一读课题，再读一读课文第一自然段，联系课文的语句说说课题的意 思。
学学生朗读第一自然段。
老师：孩子们，你们的读书习惯真好。谁知道了题目的意 思？
学生：课题的意 思是建立新国家的隆重的典礼。
老师：你明白了典的意 思是典礼。
老师：谁再把时间地点带进来说一说。
学生：1949年十月一日举行了巨大的开国典礼。
老师：把巨大换成另外一个词。
学生：隆重。
老师：还可以换一个。
学生：盛大。
老师：谁加上地点来说。
1949年十月一日，首都北京的天安门广场上举行了巨大的开国典礼。
老师：盛大的典礼。这么盛大的典礼作者是按什 么顺序写的呢?轻声读或默读，边读边思考，注意描写大典进行顺序的词句。
学生轻声读或默读，教师巡视。
老师：读着读着，你发现没有，作者写了哪几句？好些同学都想说。
学生：我找到第一个句子：早上六点钟、中央政府宣布会议开始、 阅兵式开始、 群众游行现在开始鈥︹��
老师：他说的包含了很多，谁能概括地说。
学生：宣读开始
学生：典礼开始
学生：升旗仪式
学生：游行
（学生边说教师表板出相关词卡）
学生：阅兵仪式
老师：还有呢，谁补充。
学生：奏国歌，升国旗
老师：还有呢?
老师：还有补充吗?
学生：毛主席与大家见面宣布中华人民共和国成立。
第八自然段是？
学生：鸣放礼炮
第九自然段呢?
学生：毛主席宣读公告
老师：谁能把开国大典进行的顺序按先后排出来？
请学生上台来排。
其他同学心里和他排的是不是一样。心里和他排的一样的同学举手。
老师：（指着板书）这样六个部分是组成开国大典的主体部分，我们说是大会。大会之前还写了什 么？
学生：写了鈥湶渭拥娜嗽扁�潯�
学生：写了怎么样入场。
学生：还写了广场的排列。
老师：就是会场的布置，你们真聪明。
老师：用上表示先后的词说一说开国大典的过程。
学生：大会鈥斺�斣谋解�斺�斢涡�
师；这就是开国大典的过程，也是课文的内容。
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