一、 激趣入境

　　播放歌曲《故乡的云》，这首歌与本课有什 么关联呢?

　　二、 研讨点拨

　　老师：通过上节课的学习，谁知道作者离开外祖父时候，是多大的孩子？

　　老师：打开书，快速浏览课文，你是从哪一些地方看出来的？（生自由说）

　　老师：看来，关于外公都是作者幼年时期的记忆了。一个孩子，虽然记住了看到的经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找到她的疑问吗?她都不懂什 么呢?（生自由说）

　　老师：小小的单纯的不谙世事的孩子怎么能读懂饱经沧桑的老人的心呢！岁月带走了这个漂泊异国的老人，也使当年的小女孩长大了，成熟了。回想起记忆中这一幕幕往事，成年的她读懂了老人的心了吗?

　　老师：从哪看出来的？

　　老师：终于懂了的时候，老人早已不在了鈥︹��可是读懂是怎么样让人心痛的感 情啊！请同学们齐读这一节。

　　老师：下面请同学们仔细读文，看看你从文中哪能体会到老人有一颗眷恋祖国的心呢?并画出相关的句子。

　　老师：谁来说一说你是从哪看出来的？

　　[出 示句子]

　　每当读到鈥湺涝谝煜缥�异客，每逢佳节倍思亲鈥濃�湸翰菝髂曷蹋�王孙归不归鈥濃�溩栽诜苫ㄇ崴泼危�无边丝雨细如愁鈥澲�类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

　　老师：请学学生朗读。从这句话中你体会到了什 么？读了这些思念家乡的诗外公想到了什 么？

　　老师：那么我们在读这句话时应该怎么读？（生自由说）

　　老师：那就让我们试着读出外公的伤感。（请学学生朗读）

　　老师：读了思乡诗，触动了思乡情，外祖父落泪了。你还从哪句话体会到外祖父眷恋祖国的深情了呢?

　　[出 示句子]

　　想不到外祖父竟像小孩子一样，鈥溛匚匚剽�澋乜蘖似鹄粹�︹��

　　老师：请学学生朗读。思考从这句话中你知道了什 么？

　　老师：你能体会到外祖父当时的心情怎么样？（悲伤、难过）为什 么会这样？(生自由说)

　　老师：久居异乡的外祖父日夜思念着自己的家乡，然而由于种种原因他无法回到故里。于是他就将这种思乡之情寄托在一种事物上，你们知道是什 么吗?（学生：梅花）那他对梅花有着怎么样的感 情呢?（学生：喜爱）

　　老师：你从文中哪看出外祖父特别喜爱梅花呢?用鈥湣�～鈥澔�出有关的句子。

　　[出 示句子]

　　便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

　　老师：我们在读这句话时应该怎么样读？

　　老师：那就让我们来试着读出外公的这种小心。（请学学生朗读）

　　老师：我感觉这位外公的动作不够轻，谁能再轻些。（请学学生朗读）

　　老师：从外公的动作我们能体会到他对这幅画的喜爱之情。你还能从其他地方感受到吗?