第二课时

　　一、创设情境、以旧引新，作好铺垫。

　　老师：小朋友，我们拼音王国里呀又多了3 个复韵母朋友，你看他们来了：多教学多媒体

　　出 示ai ei ui ，谁能叫出他们的名字？

　　学生：ai ei ui

　　[ 儿童化的的语言把小朋友带到了拼音的王国里，并让学生叫叫他们的名字，拉

　　近了孩子与拼音的距离]

　　老师：已经认识他们了！那他们的兄弟姐妹认识吗?你看他们也来了：多教学多媒体出 示

　　：?i ?i ?i ?i

　　?i ?i ?i ?i

　　u? u? u? u?

　　老师：谁来读ai 的兄姐妹

　　学生：?i ?i ?i ?i

　　老师：ei 的兄弟姐妹呢?

　　学生：?i ?i ?i ?i

　　老师：ui 的兄姐妹也想让你们喊喊，谁来？

　　学生：u? u? u? u?

　　老师：齐读：?i ?i ?i ?i

　　?i ?i ?i ?i

　　u? u? u? u?

　　老师：如果他们的队伍排乱了，你们能认出他们来吗?

　　出 示：?i u? ?i u? ?i ?i

　　谁能认出他们来呢?

　　学生：?i u? ?i u? ?i ?i

　　老师：那我们来开火车!

　　老师：我们一起来叫叫他们的名字！

　　[ 注重情趣的语文课堂教学是心灵的碰撞与呼唤，从排着队伍到排乱队伍的兄弟姐妹

　　，学生像走亲戚一样和他们打招呼，叫得亲切，认得欢喜]

　　师小结：

　　小朋友，你们真是了不起，不按顺序也可以认出他们来！为了奖励大家，老师要

　　讲一个故事给你们听，想听吗?

　　那就脚放平――腰挺直！

　　[ 饶有兴趣中培养学生良好的坐姿习惯，着眼学生的发展，让学生终生受益]

　　二、故事引导新课，激发兴趣，探究新知。

　　㈠听一听

　　老师：有一天呀，乌龟和白兔碰到了一起，小白兔嫌乌龟爬得慢，乌龟不服气，于

　　是他们之间进行了一次比赛。

　　你们看，他们正在比赛呢?多教学多媒体出 示：龟兔赛跑图

　　小朋友们，他们各自都在干什 么呀!

　　㈡说一说：

　　学生：乌龟在拼命地爬

　　小白兔在睡觉

　　老师：哦，乌龟在爬，白兔在睡觉。

　　多教学多媒体相应出 示：w g u? p ? b ?i t sh u?

　　㈢找一找

　　老师：小朋友们，你们找找看，我们学过的复韵母藏在什 么地方？看谁的火眼睛睛

　　能把他们找出来。

　　学生：藏在乌龟的g u? 中

　　学生：白兔的b ?i 中

　　老师：还有呢?

　　学生：睡觉的sh u? 中

　　老师：非常正确，就藏在这儿。（边说边操作，红色闪烁u? ?i u? ）

　　[ 创设在音节中找韵母这样的探究情境，使学生已有的知识和经验获得了新的理

　　解，产生出新的意义，从而初步培养了学生的探索意识。]

　　㈣拼一拼

　　老师：你们真棒，一下子就找出来了! 是呀，我们平常说的每一句话，书中的每一