个字都是由我们学的拼音字母组成的!

　　拼音王国里多了这3 个复韵母，声母们都来欢迎他们，都想和他交朋友。

　　你们看：ai 找到了朋友。出 示：b p k h

　　ai

　　老师：ai 找到了哪几个好朋友，谁来说说他们的名字

　　学生：b p k h

　　老师：声母b 和ai 交朋友，拼读的时候怎么拼呢?先听老师拼？b-ai bai bai

　　谁告诉我，老师是怎么样拼的？

　　学生：声母要轻一点。

　　学生：韵母要响一点，拼得时候要快一点。

　　老师：是呀，声母轻短

　　学生：韵母响，

　　老师：两音相连

　　学生：猛一撞。

　　老师：说的好! 我们一起来拼一下：

　　学生：b ai bai bai

　　老师：那其余几个怎么拼呢?自己先试试。

　　老师：谁先来：

　　学生：p ai pai pai

　　老师：跟声母k h 交朋友，谁来拼？

　　学生：k ai pai pai

　　学生：h ai hai hai

　　老师：好，谁来领大家一起读：（一位学生领大家一起读）

　　老师：ai 交了朋友，ei 也想要交朋友呀! 他的朋友谁来喊。

　　出 示：m w

　　ei

　　老师：怎么读好他们呢?我们男女生来比赛

　　好吗?先自己试一试。

　　老师：这个谁来读：男生来，派一个代表先来读!

　　学生：m ei m ei m ei

　　老师：男生齐读。

　　老师：这个女生来读，也先派一名代表!

　　学生：w ei wei wei

　　老师：女生齐读!

　　老师：不分胜负：那交换后再读! （女生先读，再男学生朗读）。

　　[ 老师先扶后放，授之以渔；请学学生朗读、学生领读、男女生比读、各种方式的拼读

　　，学生兴趣盎然、充满激情]

　　老师：ai ei 都有了朋友，ui 当然也要有朋友啊! 谁能来读好它？

　　先请同学们自己读一读! （学生练读）

　　老师：呆会儿我们开火车读，看哪列火车开得顺，要不要准备一下。（学生积极的

　　准备）

　　老师：准备的怎么样了？再请同学互相读给同桌听，同桌之间也要交好朋友。（同

　　桌互读）

　　[ 通过老师巧妙的语言，充分让学生拼读，学生由被动的接受学习，转变为主动

　　的探究学习，改变了学生学习的过程与方式，使学生学有方向，学有动力]

　　老师：火车哪儿开？

　　老师：哪两列火车并列一起来开!

　　三、联系生活，拼读音节，自主探索。

　　老师：小朋友们，老师又要带大家出发了，去认识三样新事物，想去吗?那就（师

　　：一二三学生：坐端正）

　　老师：你们认识他们吗?多教学多媒体出 示：白菜梅花书柜

　　学生：一棵白菜，一枝梅花，一个木柜( 注意学生用的量词)

　　老师：这是我们常吃的白菜出 示：白菜b ?i c ?i

　　b ?i 是由什 么组成的呀？

　　学生：b ?i 是由声母b 和韵母?i 组成的。