5岁甚至6岁的孩子一起生活
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出了幼儿园的大门,儿子坐在车里哼起了歌,完全忘记了在幼儿园里刚刚发生的那一幕。我在惊讶于他的心理健康之余,心里却不由得沉甸甸的:我们国内何时也能像德国一样,如此详尽、周到地为独生子女们考虑一下社会化的问题呢?
送儿子进当地的幼儿园时我发现,这里的幼儿园与国内不同,孩子们上的是混龄班,3岁的儿子需要和4岁、5岁甚至6岁的孩子一起生活,而陪他们玩游戏、照顾他们的,竟然只有两个老师。我心里不禁画了几个问号:如果儿子受欺负怎么办?每个年龄段的孩子特点都不相同,老师能照顾得过来吗?鈥︹
然而,儿子的表现却让我大跌眼镜。与在国内时视幼儿园为鈥満樗褪掴澫喾矗刻旖鲇锥笆保际切烁卟闪遥涣承朔堋
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从儿子的讲述中,我了解到了幼儿园的一些管理形式。孩子们都向往长大,混龄班恰好解决了这些问题,那些年纪大的孩子为年龄小的孩子起到了榜样的作用;而且,为了不限制孩子们的爱好,幼儿园还特意将大的活动场所,分成了数个小的活动区,每个活动区可以供一组孩子进行活动,而活动的类型老师是不作限制的,充分体现了孩子的自主性鈥︹
我对这种混龄班的管理方式有些放心了。
在柏林工作一年后,儿子4岁了,竟然真的当上了小组长。
可是,不久儿子就遇到了问题。
那天他带领小组的人在一起玩游戏。一个小朋友不听指挥,非要去画画。儿子不高兴了,把他的画笔扔到地上:鈥湶缓臀颐且黄鹜妫偷狡渌∽槿グ桑♀澬∨笥焉厥捌鸹剩蛄硪桓龌疃呷ァF渌樵倍贾冈鸲幼龅霉穑泳谷荒招叱膳蠹乙桓鋈伺赖搅诵「舐ド希嗡耙膊幌吕础
老师没办法,只好给我打电话。我赶去后,苦口婆心地劝儿子,有什么问题下来再讲,但儿子就是不为所动。没办法,老师只好出动法宝鈥斦业搅艘丫闲⊙У亩釉鹊淖槌だ慈八b溊狭斓尖澮坏剑铀洳磺樵缸钪栈故桥懒讼吕础
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解决了这场飞来的纷争,我和幼儿园的园长边散步边聊了起来。
随着社会的发展,德国独生子女家庭越来越多,而独生子女都有个缺点:社会适应不良。幼儿园的混龄班可以在一定程度上克服这一现状鈥敽⒆油ü氩煌炅渫榈南嗷ソ煌⒐餐钣牖疃梢匝У接肴私煌恼诽扔爰寄埽朔晕抑行模嘌己玫纳缁嵝形绞健6遥桓龆诨炝浒嘀械慕巧嵌模欢媳浠⒄梗捍幼畛醯谋徽展耍⒄沟秸展吮鹑耍淮右桓鲡溔跽哜潱脚Φ匮扳溓空哜潱俚匠晌溓空哜濃︹
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