大班阅读活动：像狼一样嚎叫(2)

　　师：狼的生活真是自由自在，那莫卡的生活是怎样的呢？

　　2.讨论莫卡在家里的生活状态。

　　教师出示绘本第6页的PPT，引导幼儿对比前面的观察，感受莫卡生活的不自由。

　　师：莫卡的生活自由吗？你从哪里看出来的？（提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问。）

　　幼1：莫卡想去抓蝴蝶，可是米雪儿不同意。

　　幼2：莫卡想吃肉骨头，米雪儿说，吃狗粮吧。

　　幼3：莫卡要大声地叫，米雪儿对他说：“嘘，不可以。”

　　教师小结：莫卡的生活一点也不自由，他不喜欢现在的生活，他好羡慕狼的生活。

　　3.讨论莫卡刚离开家的生活状态。

　　教师出示绘本第12～13页的PPT，引导幼儿仔细观察。

　　师：莫卡跑了出去，他终于自由了，他可以想干什么就干什么了。瞧，他在做什么呢？

　　幼1：莫卡在跑。（提醒幼儿能说得长一些）

　　幼2：莫卡跑得飞快。

　　幼3：莫卡跑得像飞毛腿一样。

　　（用同样的方法，引导幼儿说出其他几幅图中莫卡在做的事情：莫卡跳起来抓蝴蝶；莫卡一边唱一边跳；莫卡想在哪儿小便就在哪儿小便。）

　　4.讨论莫卡在外面的遭遇。

　　师：莫卡的新生活开始了，这时他的心情是怎样的？

　　幼1：高兴。

　　幼2：开心。

　　幼3：兴奋。

　　师：可是他马上就遇到了麻烦。他肚子饿了，他想去抓哪些小动物？你们找一找，在哪一页呢？找到之后和旁边的小朋友讨论讨论。

　　（反思：本环节教师不再出示PPT，而是让幼儿自己来翻页，幼儿会特别留意教师所说的画面内容，养成良好的倾听习惯。幼儿之间的讨论与互动，有助于他们相互学习。）

　　师：现在我有几个问题要问，第一个问题，莫卡抓了哪几种小动物？ 第二个问题，小动物们是怎么对付莫卡的？（请能力相对弱一些的幼儿来说）第三个问题，谁能把四幅图连起来说一说。（让能力强的幼儿来试一试）

　　（评析：幼儿完整讲述时，教师鼓励幼儿可以和别的小朋友说的不一样。于是有的幼儿用“第一次，第二次……”的句式，把四张图非常清晰地连接起来；有的幼儿发现了小老鼠挖的地道，用了“弯弯曲曲”等词语，也有的幼儿直接按绘本上的文字进行讲述……老师都予以肯定，因此，幼儿的回答相当丰富。）

　　师：莫卡忙了半天，他什么东西也没有抓到。这时莫卡的心情是怎样的？接下来会发生什么呢？

　　师：让我们从莫卡垂头丧气地走在路上的这一页（第18页）接着往下看，你们来告诉我，发生了什么？

　　5.体验重逢后的温馨。

　　幼儿和教师边看边说，一直看到莫卡和米雪儿紧紧拥抱在一起。

　　师：莫卡和米雪儿紧紧地拥抱在一起，和你的朋友抱一抱，你有什么感觉？

　　师：莫卡想过狼一样的生活，可是当它真的自由了之后，又遇到了很多的困难，甚至遇到了危险，最后又回到了家。你想对莫卡说什么呢？