《认识小数》教学反思（王秀梅）
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第7单元第88鈥�89页的鈥溔鲜缎∈�潯�
教材简析：
本节课要认识的是常见的小数和小数的读法，一位、两位小数的含义及写法。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
学情分析：
学生在生活中已经接触了一些小数，有的学生已经会读、写小数，积累了一定的生活经验。创设贴近儿童生活实际的情境，利用知识的迁移进行教学，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。让课堂教学充满生活气息。
设计理念：
教学中贯穿鈥溡匝荆源俳姆⒄刮锯�澋慕萄Ю砟睿瓷杼钍导实慕萄榫辰薪萄В醚芄辉擞弥督饩錾钪械氖导饰侍猓钌钐寤岬叫∈肴粘Ｉ畹拿芮辛翟銮垦挠τ靡馐丁Ｈ醚渎挪孪牒吞剿骶瘢醚谌盅胺绞街心芏土督饩鑫侍獾哪芰Γ嘌奶剿饕馐队刖赫馐叮玫穆涫碘�溔勘赈�潱逖檠笆У目炖钟氤晒Α�
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）、联系已有的生活经验，能识别小数，会读写小数，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
（2）、培养学生从生活中发现数学问题，并主动探究数学问题的能力，培养学生学习数学的热情以及积极动手实践、合作交流的能力。
2、过程与方法目标：让学生经历在生活中发现小数、应用小数的过程，通过游戏法、创设情境法、探索发现法、合作交流法等多种教学方法的采用，让学生更好的实现自主、合作、探究三种学习方式。
3、情感、态度与价值观目标：积累数学活动经验，感受数学与生活的联系，增强数学的应用意识，渗透数学源与生活的数学思想。
教学重点：初步认识小数的含义，会读写小数。
教学难点：小数的写法。
教学准备：多媒体课件、米尺等；组织学生课前到商店调查商品的价格。
教学流程：
一、游戏导入，发现生活中的小数
一、引入小数
1．出示文具标价牌。
师：开学了，妈妈给小华买了一些文具：
书包 45元， 文具盒 18元， 圆珠笔 3.50元，
铅笔 0.20元， 橡 皮 0.15元， 日记本 3元。
2．区别整数与小数。
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？
根据学生的回答，移动磁性黑板上的文具标价牌分成两类：
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