大班教学活动《猫和老鼠》案例与反思

　　活动设计背景

　　由于在该班担任班主任一职，要关系许多琐事，渐渐我发现我们班有很多小朋友的东西搞丢了，最先我以为是学前班的小朋友偷的，由于是混合班，我班大多都是才上幼儿园的学生，我就没有怀疑本班学生，直到有小朋友给我告状点出了那位小朋友的名字，我还找出了被偷的东西，才知道原来小朋友还是需要一些道德教育的。因此我就想到了猫和老鼠这个故事，而且这两钟动物的英语单词都比较简单，我就这些内容设计了猫和老鼠的一次活动。

　　活动目标

　　1. 认知目标，小朋友在这次活动中加深对猫和老鼠的认识，包括他们的声音、颜色、习性等；

　　2. 能力目标，小朋友能在活动后准确地说出猫和老鼠分别的英语单词cat和mouse

　　3. 情感目标，小朋友认识到老鼠的偷窃行为是不好的，需要像猫一样做正义的事情。

　　教学重点、难点

　　教学重点是小朋友通过游戏能准确得说出猫和老鼠的特点，说出猫和老师的英语单词。

　　教学难点是小朋友能真正认识到偷东西是不好的行为。

　　活动准备

　　猫和老鼠的图片各一张，头具各一个，电脑一台。

　　活动过程

　　开始环节：通过猫鼠动画片视频引起小朋友们对猫和老鼠追打的好奇心

　　基本环节：1.老师拿出图片和小朋友一起讨论猫和老鼠的长相特点，比如尾巴特征、颜色特征等。

　　2.老师交小朋友学习猫和老鼠的英语单词，并提醒小朋友在接下来的游戏中会用到请他们认真学习。

　　3.游戏，一位小朋友当老鼠，一位小朋友当猫，在教室里安全地带进行追逐游戏，未参加游戏的小朋友在旁边助威，并用英语叫cat and mouse加油。

　　结束环节：老师提出疑问为什么猫要追老鼠，老师讲出是因为老鼠经常偷人类的东西，猫要吃老鼠，人类就饲养了小猫抓老鼠。

　　延伸环节：老师把猫和老鼠引申到大人社会中小偷和警察的关系，提醒小朋友们千万别学老鼠。

　　教学反思

　　该活动我有在班级中进行过，活动气氛很好，孩子们很快乐，即使未当成猫和老鼠的小朋友也在其中体会到为他人喝彩的快乐，我开始很担心当老鼠的孩子不愿意或者因为老鼠不好就会给孩子造成什么影响，但是在活动中小朋友更多在意的是追逐的快乐，丝毫没想到老鼠不好等等。虽然这样，但我发现让小朋友在如此多的内容下学习两个单词竟然会很困难，他们主要是分不清哪个单词是老鼠，哪个单词是猫。老师未对主题进行很好的延伸，比如可以引导孩子知道好的东西需要努力工作才能得到等。