小学课外阅读题及答案：《心田上的百合花》
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：鈥溛沂且恢臧俸希皇且恢暌安荨Ｎ┮荒苤っ魑沂前俸系姆椒ǎ褪强雒览龅幕ǘ洹ｂ�澯辛苏飧瞿钔罚俸吓Φ匚账趾脱艄猓钌畹卦绷⒌赝ψ判靥拧Ｖ沼谠谝桓龃禾斓那宄浚俸系亩ゲ拷岢隽说谝桓龌ò� ?? ??
百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：鈥溦饧一锩髅魇且恢瓴荩底约菏且恢昊ǎ艺嬉晕约菏且恢昊ǎ铱此ド辖岬牟皇腔ò峭纺猿ち隽恕ｂ�澒『希窃蚣シ戆俸希衡�溎悴灰雒瘟耍词鼓阏娴幕峥ǎ谡饣慕家巴猓愕募壑刀也皇歉颐且谎库�� ?? ?
百合说：鈥溛乙ǎ且蛭抑雷约河忻览龅幕ǎ晃乙ǎ俏送瓿勺魑恢昊ǖ淖仙晃乙ǎ怯捎谧约合不兑曰ɡ粗っ髯约旱拇嬖凇２还苡忻挥腥诵郎停还苣忝侨绾慰次遥叶家ǎ♀�� ?? ??
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ?? ??
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ?? ??
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了鈥湴倌旰煤镶�澋氖难裕晃奘娜丝吹秸獯游醇拿溃卸寐淅幔ザ谛哪谴烤晃氯岬囊唤恰� ?? ??
不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：鈥溛颐且娜饽乜ǎ曰ɡ粗っ髯约旱拇嬖凇ｂ��
1、鈥溔娜忖�澓外�溎�澱饬礁龃视镉玫们〉胶么Γ敕直鹚邓岛迷谀睦铮浚�3分）
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鈥溎�澅硐至税俸喜徽叛铮ú混乓┑钠分省＃酱矢�1.5分）
这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。
2、根据上下文判断，鈥溗橇樾缘慕喟缀托阃Φ姆缱耍晌涎律献蠲览龅难丈ｂ�澱饩浠坝Ψ旁诘冖芏蝍、b、C哪个位置？（2分）
C。这是考顺序的，前一句的鈥溣幸惶欤沼诳蒜�澥茄≡翊鸢傅墓丶崾居铩：缶湟灿泻芮康奶崾咀饔谩�
3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了鈥湴俸镶�澰跹男蜗螅浚�4分）
排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。）
此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答
4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）
线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）
写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。
线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。
5、文章以鈥溞奶锷系陌俸匣ㄢ�澪猓惺裁春澹浚�3分）
百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或鈥湴俸匣ǖ木窳钗奘烁卸ザ嗣悄谛哪谴烤晃氯岬囊唤恰ｂ�潱ㄒ馑枷嘟纯筛郑�
此题是考对文章思想内容的理解。
6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是鈥湴俸镶�澔蜮�溡安葩�潱迷跹觯浚�4分）
第一问：答到鈥溂刀省②佟⑿男叵琳�澮馑技纯伞＃�2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2分）
此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。
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