语文A版一上:1《上学去》教学设计
⊙教学目标
1.认识6个生字,自主积累词语。
2.朗读课文,做到读准字音,不丢字,不加字。背诵课文。
3.引导学生看看课本,说说上学见闻,让学生初步感受校园生活的美好。
⊙教学重点
1.认识6个生字。
2.准确朗读课文,背诵课文。
⊙教学难点
激发学生对校园生活的热爱和向往,培养学生参与校园生活的自信心。
⊙教学准备
识字卡片或多媒体课件。
⊙教学时数
2课时。
⊙教学过程
第一课时
(一)导入新课
1.结合课本第一页的图进行简单的入学教育,看一看图上的小朋友都在做什么,使小朋友对新的生活充满热情和向往,懂得小学生应遵守的基本行为规范。
2.认识语文书。(旨在充分调动孩子的感官,积极地体验)
摸一摸:光滑细腻;闻一闻:纸墨清香;翻一翻:图文并茂。
在学生愉快好奇地体验时,适时引导小朋友知道语文书里有许多生动有趣的故事,优美的儿歌和漂亮的插图。语文书是许多叔叔、阿姨劳动的成果,是我们学习的朋友、帮手,要爱护它,书皮不弄破了,页角不弄卷了。将来要比一比,哪些小朋友的书爱护得好。
3.认识目录、课次、课题和课文、生字表以及书的页码。(让小朋友了解基本常识,为今后学习做准备)
过渡:现在我们就一起来学习第一课:上学去。(板书)
(二)观察图画,引导说话 (从情景入手,激发孩子学习兴趣)
1.引导小朋友观察挂图,(多媒体动画或书上插图均可)图上画了些什么?
2.鼓励孩子们大胆地表达自己的看法。知道图上画了上学路上,小朋友背着书包高高兴兴去上学,见到了同学,正招手问好呢!(教师应该给予激励性评价,鼓励孩子响亮地说话,说清楚完整的话,说自己想说的话,尊重孩子独特的想法。)
(三)朗读课文
1.老师范读。(范读3遍,培养学生良好的读书习惯)
第一遍范读,教学生拿书、看书的姿势(两手把书放直,离眼一尺远)。
第二遍范读,要求学生跟着老师读书的语速指着每一个字认一认。
第三遍范读,要求学生一边看书,一边认真听读(听准读音,学会停顿,老师注意读的语速)。
2.老师领读。(领读3鈥4遍)
领读时,要注意由句到文,让学生和文字多见面。
引导小朋友发现老师领读时都是在有鈥湥澓外湣b澋牡胤酵R煌5摹
3.指名读。
请会读了的小朋友起来读一读,如果小朋友不会读,老师再范读一遍,请小朋友模仿老师朗读。
鼓励学生主动站起来读,及时帮助小朋友纠正方言。教师的评价要以鼓励表扬为主,增强学生读书的自信心,调动学生参与的积极性。
特别要从以下几方面引导:
(1)特别要表扬读音准确、不丢字、不加字、声音响亮的学生,让学生养成良好的读书习惯。
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