大班语言教案：诗歌《春天》

　　教学目标

　　一、欣赏并学习诗歌，感受诗歌优美的意境。

　　二、迁移学习经验，尝试仿编诗歌并能有感情地朗诵。

　　三、萌发热爱自然、热爱生活的美好情感。

　　教学准备

　　幼儿已有一定的季节知识经验、春天课件。

　　教学过程

　　（一）活动引入

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿进入活动室。

　　师：刚才我们听了一首描写春天的歌曲，你们知道吗？春天已经悄悄地来到了我们每个人的身边，你们认为春天是什么样子的呢？（请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天）

　　2、韩老师今天给小朋友带来三本春天的图书，让我们一起轻轻翻开它们，一起走近春天，感受春天吧

　　（二）欣赏诗歌，感受文中的优美意境和诗歌的语言。

　　1、学习诗歌第一小节。

　　（1）播放课件（春天是一本彩色的书）

　　师：你看到了什么？你认为这是一本怎样的书？

　　（2）教师配乐朗诵。

　　（3）小结：春天的颜色真是五彩缤纷。

　　2、学习诗歌第二小节。

　　（1）播放笑声（春天是一本会笑的书）

　　师：你听到了什么？是谁在笑呢？

　　（2）引导幼儿观察：小池塘和小朋友笑的样子。理解鈥溇莆砚�潯�

　　（3）教师配乐朗诵。

　　（4）小结：春天的心情真是欢乐无比。

　　3、引导幼儿迁移学习经验，仿编第三小节。

　　我们用眼睛看到了春天的颜色，从表情感受到了春天的心情，现在请用你的小耳朵来听一听春天的声音

　　（1）播放四种声音（春天是一本会唱的书）

　　师：你听到了什么？它们是怎样唱歌的？

　　（2）引导幼儿仿编诗歌。

　　（3）小结：春天的声音真是悦耳动听。

　　（三）完整欣赏诗歌，引导幼儿为诗歌起个好听的名字

　　（四）你喜欢哪本书？你能用好听的声音把它读出来吗？（引导幼儿用恰当的语速、语调表情朗读诗歌）

　　（五）师：春天是一个如此美丽的季节，让我们一起去户外寻找它更多的美吧！（结束活动）