如何对小学美术进行创新教育

　　一、积极创设情境，引导学生感受美。

　　生活中处处都有美，只是缺少发现。教学中要积极创设美的情景让学生去感受美，让学生觉得美就在我们身边。教师可以用直观形象的实物模型让学生观察，如在上《包装纸》这一课时，教师先准备各式各样的包装纸让学生观察、交流、讨论。学生心中感受到美，就会有了兴趣和热情。教师还可以利用多媒体播放图片，让学生由衷的感受美丽我们不远，从心底发出美的赞叹。又如在上〈设计房子〉这课时，我事先拍摄几组照片，从电脑上播放出来时，学生看到一排排的楼房、亮闪闪的灯光、摆放整齐的家具等，都惊叫道：哇，好美呀！教师在适时加以引导：鈥溒涫滴颐翘焯炜吹降摹⒂玫降亩际敲赖亩�西，同学们今后要善于观察发现这些美。我们能不能用我们的小手也设计出来美的东西呢？鈥澩�学们积极活跃起来。

　　二、鼓励学生走进大自然，贴近生活，切实领悟美。

　　可为什美？作为教师要积极引导学生进行比较、想象、领悟没的内在。这就需要我们走进生活中去，谁时谁地的观察思考。如一次领这学生在广场上采集树叶时，老师顺便让学生观察广场上的喷泉问：鈥溦飧雠缛�为什么不设计成方形的，而要设计成圆形呢？鈥澩�学们各抒已见，有的说：鈥溡蛭�这个地方只适合建圆形的喷泉。鈥澔褂械乃担衡�溡蛭�圆形的看上去比较柔滑，感觉美观一些。鈥澔褂械乃担衡�溤残蔚拿挥欣饨牵�简单大方。鈥濃�︹�ρ�生从美的角度去考虑问题。还可以让学生调查参观超市里的商品，什么样的商品没的快，有些商品开始销量不行，后来换了包装、换了地位，卖的快起来，是为什么？人们爱美、欣赏美，愿意买美的东西。

　　三、课堂中，极力学生大胆想象，努力去创作没。

　　想象市创作的核心，没有想象，就不会有创造。在小学美术教学中培养学生想象力是培养学生创造力的关键。在美术教学中，进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动，让学生展开想象的翅膀。如为儿歌配画，学生们不仅能从诗句中感受生动的形象，而且还能扩大学生画画的联想范围和进行形象的思维能力，并且使儿童的品德情操受到教育。他们的技能可能会幼稚，表现能力也很有限，但他们的构思望望很新颖，别有趣味，对于学生们这些闪光的创造性火花必须给予鼓励，通过鼓励一个学生，而激发齐全提学生进行再创造的热情。又如为画配故事，在教学中，要强调引发，印发学生内在感受，情绪、想象、气质和才能等等。由引发然后产生联想，联想是形象思维的重要方法之一，美术作品恰恰就是想象思维的产物，通过培养学生的联想能力，不仅能使学生得到想象思维训练，而且能提高创造思维能力。善于挖掘，孩子的潜力是无穷的。越是开放的教学，学生就越能发挥自身的潜力。当然，这样对于教师的要求也越高，课堂的组织课前要周密考虑，课堂中还要善于调控。但是，经验需要积累，成功来自尝试，相信自己相信学生，回使我们在教学改革中更有勇气和魄力。