（人教版）小学数学一年级上册第九单元复习教案2

　　教学内容：

　　练习二十五的第3、12、13、14题。

　　教学目标：

　　1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图形的认识。

　　2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

　　3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：

　　进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

　　教学难点：

　　提高学生运用知识的能力。

　　教学准备：

　　长方体、正方体、圆柱、球、钟表。

　　教学过程：

　　一、知识归纳收获多：

　　1、位置：

　　位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。

　　前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。

　　左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。

　　题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。

　　注：上下楼梯都是靠右行。

　　2、认识图形：

　　长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。

　　正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。

　　圆 柱：两头同样大，能来回滚动。

　　球 体：能任意滚动。

　　3、认识钟表：

　　时针：短又粗。 分针：长又细。

　　整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。

　　时间的表示方法： 例如：7时 7:00

　　钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。

　　二、习题讲解忆旧知：

　　1、说一说。

　　问：小兰的左边是谁？

　　小红的后面是谁？

　　小刚的右边是谁？

　　小明的前面是谁？

　　问：你能提出哪些问题呢？会解答吗？

　　问：你能帮小动物找到家吗？

　　问：我们学习过哪些立体图形？

　　你能分别说出下列图形的名称吗？

　　师：小羊把4个立体图形摆成一排后拍了3张照。

　　（ ）在最左边，（ ）在最右边。

　　（ ）在（ ）的前面，

　　（ ）在（ ）的后面。

　　（ ）在（ ）的上面，

　　（ ）在（ ）的下面。

　　问：说说你是怎么看的？

　　总结：分针指向12表示整时，时针指着几就是几时。

　　问：都是9时，有什么不同？

　　2、选一选。

　　问：最容易滚下来的是谁？

　　问：把它们分别堆起来，哪组最难？

　　问：找一找我的好朋友。说一说生活中有哪些物体与它们形状相同？

　　3、连一连。

　　4、数一数。

　　5、拼一拼。

　　（1）拼一个大正方体最少需要多少个小正方体？

　　（2）要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个方块？

　　三、巩固练习提高快：

　　1、数一数。

　　2、填一填。

　　3、

　　四、教学后记：