浅议新课改与新教材给课堂带来的新气象

　　一、加强理论学习，树立正确的教学观

　　多年来，我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄希望于教育部门及早更改教材。现在，终于盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到鈥溞驴伪赈�� 和鈥溞陆滩拟�� 的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，因为对于鈥溞卤曜尖�� 和鈥溞陆滩拟�� 的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从。与传统音乐教育相比，鈥溞卤曜尖�� 无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说，无疑是一场革命，一场挑战。

　　为了尽快尽早适应和执行鈥溞驴伪赈�� 的精神，在教研员过佳老师的带领下，我们学习了大量的新课改理论，进行了反复多次的研讨活动，尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在鈥溨�识鈥濃�溠Э柒�� 等狭隘的范畴内理解，而是要把鈥溔妹恳桓鲅�生个性获得充分发展鈥� 的价值观视为根本，充分体现鈥溡匀宋�本，以学生为主体鈥� 的素质教育思想。

　　通过了一系列的理论学习及现代教育意识的培训与强化，可以说我已能较深刻地理解新课程全面改革的意义与精神，转变了传统陈旧的教学观，并不断地付诸于自己的教学实践当中。

　　二、全面贯彻精神，改革课堂教与学

　　有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。具体做法如下。

　　（一）以审美为核心，激发学习兴趣

　　新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地鈥湺�鈥澠鹄础Ｐ睦硌а芯恐っ鳎阂桓鋈说母兄�、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。