人教版四上：《小数加、减法简算》教学设计
一、 教学目标
1、 通过练习，使学生巩固小数加、减法的简算。
2、 培养学生认真检查的学习习惯。
二、 重点难点
1、 能准确、灵活地应用简算方法进行简算。
2、 能准确、灵活地应用简算方法解决生活中的实际问题。
三、 教具准备
实物投影。
四、 教学过程
（一） 基本练习
1、 谈话
通过这两节课的学习，你有什么体会？说给同伴听。
2、 练习。
（1） 投影出示练习。
（2） 学生在本上完成。
9.38+4.72+0.62+5.28 17.2鈥�4.6鈥�8.4
0.38+0.15+2.85 9.4鈥�3.4鈥�2.5
7.26+3.51+2.74 8.3+64.5+2.7+3.5
（3）交流各自的简算过程。
3、拓展练习。
（1）投影出题。
34.2脳5.5+34.2脳4.5 0.25脳37.3脳40
5.6脳12.5脳0.8 2.17脳74+2.17脳25+2.17
(2)发现数的特点。
（3）思考能否用简便方法，可以怎样简便计算。
（4）尝试用简便的方法进行计算。
（5）订正结果。
（二）解决实际问题。、
1、想一想，算一算。投影出题。
文具盒 笔记本 转笔刀 剪刀
2.85元 3.15元 3.30元 2.75元
（1） 估算一下，每样商品买一件，大约需要多少钱？
（2） 小东有12元，买这四件商品够不够？
3、 根据购物小票，请同桌两人互相提出问题并回答。
（三）、课堂小结
说说学习小数加、减法中的简算以来的收获。
《人教版四上：“小数加、减法简算”教学设计》摘要： 教具准备 实物投影。 四、 教学过程 一 基本练习 1、 谈话 通过这两节课的学习，你有什么体会？说给同伴听。 2、 练习。 1 投影出示练习。 2 学生在本上完成。 9.38+4.72+0.62+5.28 17.2—4.6—8.4 0.3...
| 相关文章： | ◇ 《小数的初步认识》小数加、减法教学设计 | ◇ 小数加、减法混合练习教学设计 |
| ◇ 《小数的初步认识》 | ◇ 复习小数加、减法计算 |
|
|
