小学数学一上：《动手做四》教学设计

　　教学目标

　　1．通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形．

　　2．发展空间观念、动手操作能力和创造力．

　　3．激发学生学习数学的兴趣．

　　教学重点

　　通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形.

　　教学难点

　　发展空间观念、动手操作能力和创造力．

　　课前准备

　　每人准备一套七巧板．

　　教学过程

　　活动一：设计情境．

　　师：同学们，告诉你们一个好消息，七巧板王宫对外开放了，你们愿意随我一起去参观游玩吗？【演示课件鈥湺�手做（四）鈥潯�

　　小博士：小朋友们好！欢迎来到七巧板王宫，快随我来认识一下王宫的外观图吧．【继续演示课件鈥湺�手做（四）鈥潯�

　　小博士：这是一副七巧板，它是由七个图形组成的．在七巧板王宫里，这七个图形就代表着七个不同的房间，里面充满了智慧和快乐，快随你们的老师一起去感受吧！

　　师：那就让我们先进入第一个房间吧，看看里面有什么奥妙？

　　活动二：你问我答．【继续演示课件鈥湺�手做（四）鈥潱�点击三角形2】

　　1．看七巧板图，3号图是平行四边形，5号图是_____，______号图是三角形．

　　2.七巧板是由______种图形组成，其中有______个正方形，______个三角形．

　　3．哪些图形比较大，哪些图形比较小？

　　4．哪两个图形一样大？

　　小博士：小朋友，你们能向我提出一个问题吗？

　　〖设计目的：发散学生的思维，也可以借用问题为下一问题做铺垫．〗

　　活动三：我说你拼．【继续演示课件鈥湺�手做（四）鈥潱�点击三角形3】

　　1．你们能用手中的七巧板拼出一个正方形吗？

　　方法一