小学数学一上：《动手做二》教学设计

　　教学目标

　　1．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

　　2．体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。

　　3．初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。

　　教学重点

　　通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

　　课前准备

　　教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸。

　　教师准备3幅简笔画，彩色纸若干张以及磁性黑板、视频展示台。

　　教学流程

　　一、展示作品，发挥想像，激发兴趣。

　　1．教师：同学们，老师自己画了几幅画，请同学们来欣赏一下。

　　教师逐一展示三幅图画，请同学们充分说一说，每一幅图像什么？出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的那些平面图形组成的。

　　【在展示简笔画作品的同时，调动学生的积极性，在充分说鈥溝袷裁粹�澥保�发展学生的想像力。通过简笔画复习学过的平面图形。】

　　2．教师：今天老师还给大家带来了许多同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜他们像什么。

　　【展示学生的折纸作品，以增强学生的自信心，激发学习兴趣。】

　　3．教师：同学们的手可真巧啊。今天就来上一节《动手做》（板书课题），请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在这节课上能做到又动手、又动口、又动脑。

　　二、折一折、剪一剪、比一比。

　　1．请学生拿出1号图形（等边三角形）。

　　教师：你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。（学生试折。）

　　教师：你是怎样折的呢？（请学生陈述。）

　　教师：这两部分一样大吗？请动手剪一剪、比一比。（请一些同学展示操作过程。）

　　2．接下来拿出2号图形。

　　教师：这是什么图形呢？（学生回答：圆形。）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报。）

　　【把两个比较简单的、只有一种折法的图形放在教学之初，便于学生探索掌握折的方法，为下面的学习打下基础。】