大班创编故事《龟兔第二次赛跑》教案反思（2）

　　设计意图

　　故事,作为一种语言艺术的结晶,通过艺术的语言和形象来反映社会生活,不仅是生动有趣的、具体形象的教科书,有利于学前儿童立体地认识、把握周围生活，而且是规范典型的、风格多样的语言学习样本，有利于培养学前儿童的综合语言能力。故事《龟兔赛跑》中的角色乌龟和兔子，是小朋友再熟悉不过的小动物了。因此，设计了此次活动《龟兔第二次赛跑》。巧妙地嫁接故事与幼儿园的活动，能为幼儿创造力的发展提供广阔的空间，故事创编正是适应这一要求的有效形式。幼儿依据图片或教师提供的故事线索，将已有的知识经验、记忆的表象，重新加工组合，改造创造出虚构的内容、情节和人物形象。在创编活动的具体实施过程中遵循一定的原则，才能使活动在促进幼儿创造力发展中发挥更大的作用。

　　活动目标：

　　1、根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出鈥湽晖玫诙�次赛跑鈥澋牟煌�情节。

　　2、引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。

　　4、 欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味性。

　　5、 借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。

　　6、 萌发鈥溣岩甑谝唬�比赛第二鈥澋木喝�精神。

　　活动准备：

　　（一）知识经验准备：

　　1、幼儿已熟悉故事鈥湽晖萌�跑鈥潱�会流畅讲述故事。知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。

　　2、会流畅地使用复句表达自己的观点。

　　（二）物质准备：

　　1、电脑软件（自制）音乐鈥湽晖萌�跑鈥潯�

　　2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等。

　　3、汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为鈥︹��假如鈥︹�� 就会鈥︹�ψ痔酢Ｎ侍猓汗晖玫谌�次赛跑，谁输谁赢？为什么？乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。