学习目标：

　　1、听录音，在老师的指导下读准鈥溠А⑿！⒗稀⑹Α⒁烩��5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画鈥満徕�潱�认识田字格，并在老师指导下描摹鈥溡弧⒍�鈥潯�

　　2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。产生为自己是一名小学生而自豪的情感。

　　3、在识字活动中认一认校名中的字。

　　重点和难点：

　　1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。

　　2、了解正确的写字姿势和执笔方法，能描摹笔画鈥溡弧⒍�鈥潯�

　　教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。

　　教学过程（A式）：

　　一、谈话引入课题。

　　1、让学生谈谈开学第一天的感受：今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，作为一个新同学，你的心里在想些什么呢？

　　2、教师小结谈话，揭示课题：心里话儿真不少，现在就让我们一起学习第一课鈥斺�斂�学了。

　　3、板书课题：开学了。

　　4、师领读课题，生跟读，指名读。

　　说明：

　　在这一环节中，教师联系学生开学第一天的新奇感，进行课前谈话，一来激发学生的学习热情，二来提供语言表达的实践机会。

　　注意课堂常规和学习习惯的培养，例如学生在进行口语表达时要求态度大方，声音响亮；读课题时，集体读时声音轻轻的，个别读时声音响亮。

　　当堂板书课题时，教师要重视书写质量，有意识的渗透写字教学，要让学生看清自己的书写顺序，用漂亮的字引发学生的写字兴趣，为写字教学进行铺垫。

　　二、听录音识字读文。

　　（一）感知课文。

　　1、第一遍听课文：开学了，有一位一年新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？

　　2、看图听课文录音，交流：你听到他说了什么？

　　说明：

　　对学生听和说的习惯进行培养，通过学生的交流和教师的评价初步引导学生形成仔细听，并能边听边记忆的习惯，教师应鼓励学生充满自信地站起来，知道多少讲多少。