靠拢新大纲 体现新思想
——谈人教版小学中高年级语文修订教材
今年秋季开学以后,凡使用人教版教材的小学各年级都将使用修订后的语文教材。低年级与中高年级使用的是两种不同的修改版本,低年级使用的是大修订的版本,中高年级使用的是小修订的版本。这样的安排,是根据教育部课程教材改革中心的统一部署。
课程教材改革是实施素质教育的核心环节。在教育部的领导下,课程教材的改革正在有计划地逐步推进。去年年初,颁布了修订版的语文教学大纲。依据修订版大纲修订的语文教材,也于去年秋季开始使用第一册,今年秋季将开始使用第三册。今年,教育部将颁布新的课程标准的征求意见稿,与新的课程标准配套的第一册实验教材,今年秋季开学后将在部分实验区进行实验
课程教材的改革是周期性比较长的工程,上述两套教材的全面推进也尚需时日。为了使课程改革的新精神尽早贯彻落实,使在校广大学生尽早受益,今年年初教育部又发出通知,要求对三至六年级的教材普遍作一次修改,供今年秋季开学后使用。
这次修改中高年级语文教材,由于时间比较紧,教材的结构体例没有变动,课文也基本未动,特别是讲读课文一篇未动,这样就不涉及生字的调整。修改的重点是练习,着重解决练习中存在的“繁、难、偏、旧”问题。
现分四个部分介绍一下中高年级语文教材的修改情况,并就教学提一些建议。
第一部分:删改了训练项目
有系统地安排重点训练项目是人教版教材的一个显著特点,原教材从六年制第七册开始明确提出训练项目。根据新大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,对训练项目作了调整,现列表比较如下:
原 课 本 小 修 订 本
七
册
1、练习给课文分段
2、留心周围的事物
3、归纳段落大意
4、围绕一个意思写片段 1、一边读一边想
2、留心周围的事物
3、理解重点词句
4、重视语言积累
九
册
1、怎样读懂一篇课文
2、注意积累材料
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