教学目标

　　1 听录音，在老师的指导下读准鈥溛纭⑹椤⒌纭⒛浴⑸稀⒆汊��6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。

　　2 能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。

　　3 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画鈥満徕�澓外�準�鈥潱�认识笔画鈥溒测�潱�能在老师的指导下描写鈥溛纭⑸镶��

　　4 通过参观校园，大致了解学校的鈥溚际楣荨⒚朗跏摇⒌缒苑俊⒉俪♀�澋取�

　　教学重点和难点

　　1 能在课文的语言环境中正确认读鈥溛纭⑹椤⒌纭⒛浴⑸稀⒆汊��6个生字。

　　2 能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。

　　3 练习正确的写字姿势和执笔方法。

　　教学准备

　　1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片

　　2、学生方面的准备：参观学校的各场所

　　教学过程

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1 组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方？

　　（出示：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室）

　　师点读、生跟读

　　2 揭示课题：我们的学校

　　听老师读课题。谁来读读看？（指名读、齐读、跟读）

　　说明：

　　学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。课一开始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动学生学习的兴趣。在学生的交流期间，教师要注意培养学生仔细听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，鼓励学生在别人发言的基础上进行补充。

　　在学生交流知道的校园场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生认识和识记。

　　二、听录音读课文识字

　　1 听课文录音，感知课文内容

　　（1）第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？

　　（2）再听录音，边听边记：小朋友想干什么

　　2 读课文

　　（1）跟着录音里的老师轻声读课文。

　　（2）学生练习读课文。

　　a) 指着书跟读

　　b) 自己练读

　　c) 指名读

　　d) 齐读

　　3 识记生字

　　（1）找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。