教学目标：

　　1、朗读课文，能照样子说出其他动物的脚印像什么，能用鈥溁徕�澦狄痪浠啊�

　　2、学习生字鈥溁徕�潯� 能在田字格中正确、规范书写鈥溁徕�澴帧� 教学重点： 朗读课文，学习生字鈥溁徕�潯�

　　教学难点：

　　理解鈥溛一峄�梅花，我会画竹叶鈥澱饬骄浠暗囊馑肌�

　　教学过程：

　　一、复习导入：（6分钟）

　　1、昨天我们初步学习了读了20课《脚印》（板书、齐读课题），学习了两个生字和八个认读字，你还认识它们吗？如果会读就大声读出来。 课件出示：脚印 小狗、雪地、留下、小鸡、 梅花、竹叶

　　2、谁愿意读读我们昨天学的生字（课件生字变色）：地、叶 ；谁再来读读这两个生字？ 认真看看它们在田字格中是怎么占格的？（出示带田字格的两个生字） 一会儿听老师读，老师读哪个你就写哪个，看谁写的又对又漂亮。

　　3、听写：地、叶（学生在田格本上写）。 问：谁愿意把自己写的字展示给大家看？找一人到投影展示，评价。（先说评价哪个字，再评价对不对；宽窄，老师在学生说建议时用红笔在本上写出来。） 看了这个同学写的字，那你写的字怎么样？在本上再写一个，看能不能比刚才写的漂亮？ 问：你们谁觉得自己第二次写的比第一次写的有进步？举手告诉老师。认为自己写的有进步的，在本上画颗星奖励自己。这么多同学有进步，看来要想把字写好不仅要认真听老师讲，自己学会观察，还要多练习。

　　4、导入：上节课学习的生字和认读字同学们都会了，把它们放到课文中你们能把它们读准吗？ 谁愿意来试试？要求：读准字音，把句子读通顺。

　　二、新授（师评价）

　　（一）整体感知课文： 自己读课文，边读边想：课文中写了几个小动物在画画？它们会画什么画？ （课文中写了两个小动物，小狗画梅花，小鸡画竹叶。）（把鈥溞」贰⑿〖Α⒚坊ā⒅褚锻尖�澨�在黑板上）

　　（二）朗读课文，理解内容。

　　学习第一自然段：

　　小狗是怎么在雪地上画梅花的？快看大屏幕，能不能你的朗读告诉同学们。谁来读读这句话？ 课件出示：小狗在雪地里跑，雪地上留下了小狗的脚印。（指1人读） 问：谁在雪地里跑？小狗在哪跑？小狗在雪地里干什么？雪地上留下了谁