教学目标

　　1、情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。

　　2、知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

　　3、能力：在生活中担当好自己的角色。

　　课前准备

　　课件一套、表演道具

　　活动过程

　　一、谈话引入，说说鈥溛沂撬�鈥�

　　1、情景导入 ，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。

　　2、以自己为例问学生鈥溛沂撬�鈥潱恳�导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？

　　3、出示课件，设置情景，让学生说说鈥溛沂撬�鈥潯�

　　4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？

　　5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。

　　二、活动体验

　　在表演中体会如何担当好不同的角色

　　1、设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。

　　（1）快乐一家人

　　（2）游公园

　　（3）影剧院看演出

　　（4）在公共汽车上

　　（5）红领巾监督岗

　　（6）商店买文具

　　2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。

　　3、师巡回观察，适时点拨。

　　三、活动展示，激励评价

　　1、小组上台表演。

　　2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。

　　3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？

　　四、总结

　　在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。

　　五、课件出示

　　1、在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的鈥溞“锸肘��

　　2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的鈥溞”瓯�鈥�

　　3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的鈥溞』锇殁��

　　4、在社区和公共场所**护公物，讲究卫生，保护环境的鈥溞∥朗库��

　　5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的鈥溞≈魅蒜��

　　课外延伸

　　观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。 我的调查报告调查地点 调查对象 调查内容 调查结果