教学准备：

　　多媒体课件、田字格黑板、知识小点（关于动物的一些知识）

　　学生准备：选读本《地球爷爷的手》

　　教学过程：

　 复习旧知，揭示课题

　　1、 师：小朋友，我们已经认识了许多的动物朋友，瞧，它们都来了！一起向它们打招呼！

　　2、 媒体出示词语。（快速朗读） 母鸡 八哥 花狗 青蛙 小猫 蜜蜂 白兔 孔雀 鸭子 乌鸦

　　3、 出示图与鈥溞≈礅�澚阶郑航裉欤�我们要认识一位新朋友，它就是鈥炩�灒ㄉ�齐答：小猪）

　　4、 学习生字鈥溨礅�� （1）小老师带拼读，开火车读。

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1、 能借助拼音读准鈥溨怼⒁�、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关鈥�11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。

　　2、 积累鈥溨怼⒁�、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急鈥澋却视铮�能在语言环境中正确认读。

　　3、 认识新笔画鈥溚涔斥�潯Ｄ茉诶鲜Φ闹傅枷抡�确描摹鈥湷鲡�潱�说说鈥� 出鈥澴值氖樾幢仕场�

　　能力目标：

　　1、复习回忆学过的鈥湻慈�旁鈥澋淖帧�

　　2、利用图片理解鈥準�字路口鈥潱�从朗读中体会鈥湽ЧЬ淳粹�澋囊馑肌�

　　3、朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。

　　4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的鈥溞≈礅�澦狄欢�句话。

　　情感目标：

　　1、了解课文内容，初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。 2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识，拓展知识面。

　　教学重点、难点：

　　1、 能在语言环境中，借助拼音正确认读鈥溨怼⒁�、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关鈥�11个生字,并用分组学习的方法，按字形结构，分类识记。积累一些词语。

　　2、 朗读课文,做到不添字，不漏字，读出动物之间对话的语气。

　　3、 初步了解有关动物的基本常识，懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。