小学语文上册《地球妈妈》教学反思
一、快乐中读。
课程标准要求低年级学生:喜欢阅读,感受阅读乐趣。《地球妈妈》是一篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观察,以孩子的口吻去讲述自己的发现。孩子们非常喜欢读这篇小文。教学中我注重多读少讲,以读代讲。采用多种形式去读。如:自由读,小组合作读(可个人读、齐读、领读、表演读、画画读句子。)边讨论边读,看图读,做动作读,想象读,配乐读。理解鈥溞⌒〉募意澓外湸蟠蟮募意澓笥懈星樗卸痢?杉⒆用遣皇强菰锏胤锤炊粒窃诳炖种卸粒诤献髦卸粒诶斫庵卸痢5鞫搜鼗浴⒅鞫浴
二、心灵中爱。
本册教材鲜明的特点是:文化主题统摄,相关内容归类的组元方法。凸显了人文精神的铸造与人为本思想的张扬。从而把学语文与学做人统一起来。这充分表达了课标的工具性与人文性的统一。本单元体现了人与自然的融融和谐,共爱共存家园的思想。
教学中我让孩子们在读的基础上展开想象,除了课文写的,你还知道谁的家?孩子们在议论中发现青蛙有好多的家。有海边、池塘、湖泊、小河。可是当他们说小河时,发现小河水干了。青蛙不在哪儿?孩子们的心情一下子沉了下来。一种同情心油然而生。想办法,鈥溔们嗤芑氐叫『由肀摺b濃湺嘞掠辍b濃湸拥氐紫鲁樗b濃湸颖鸫σb澥呛⒆用侵腔鄣慕峋А=幼沤淌Υ衅舻系男〗冢购⒆用歉械剿试丛嚼丛缴倭耍矶嗟胤饺鄙偎G嗤懿派倭艘桓黾摇:艋胶⒆用钦湎А⒈;さ厍颉H盟械亩铩⒅参锒加幸桓鲂⌒〉摹⒖炖值募摇=惶钢校⒆用谴有闹斜欧⒍缘厍虻南舶形虻降厍蚵杪枵婧茫⒊龉舶以暗哪藕啊4佣罨酥魈猓叛锪巳宋木瘛
三、合作识字。
课标提倡新学习方式,即自主、合作、探究学习方式。从小培养这种学习意识,体会学习方法,可谓是鈥湹旎潯T谑蹲帧⑿醋纸萄е校煤⒆用窃诤献鳌⑻骄俊⒔涣髦校杉巧郑春蒙帧S械难械搅丝炖郑械难又惺艿狡舻稀H檬蹲帧⑿醋纸萄г诳炖种醒Ш茫诮涣髦刑岣撸谔骄恐蟹⒄埂
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