教学目的：

　　1、 会写本课8个生字，会认7个生字和3个多音字。

　　2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。

　　3、理解重点句子，学习怎样把内容写具体。

　　4、引导学生关注生命、关注大自然，并且喜爱大自然。

　　教学重点：

　　了解蝉是怎么脱壳的。

　　教学难点：

　　了解蝉脱壳的步骤，使学生喜爱大自然。

　　教学准备：

　　学生预习课文；老师多媒体生字词课件。

　　课时安排：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时 课时目标：

　　1、会写本课10个生字，会认6个生字和3个多音字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理请课文脉络。

　　3、了解蝉脱壳的过程，自己可以复述蝉脱壳的过程。

　　一、谈话导入。

　　1、师：有一位作家出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室鈥斺�斠豢罨奈卟幻�但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为鈥溁氖�园鈥潯Ｔ谟嗌�的35年中，法布尔就一直居住在鈥溁氖�园鈥澙铮�一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于鈥溁氖�园鈥潯Ｋ�被国人誉为鈥溊コ媸澜绲奈�吉尔鈥潯Ｋ�就是法布尔。而《蝉》这篇课文就是改变自《昆虫记》。(ppt)

　　2、师：今天我们就一起走进蝉，了解蝉。 [板书课题]。全班齐读课

　　二、 初读课文：

　　1、自由读课文。 师：请同学们翻开书第九课，自由朗读课文，把读准字音，读通句子。[师巡视]

　　2、检查生字词。 师： [出示多媒体生字词课件]不知道有哪些同学回家好好预习了的，谁想来读一读？ [注意鈥溦蜮�潯⑩�湶踱�潯⑩�溦疴�潱�多音字鈥溈氢�潯⑩�溁┾�潯⑩�湹麾�漖 师：全班齐读，一个字读三遍。 师：同学们认识了这几个字，能给他们组词吗？ 师：在8个生字中，你觉得哪些字容易写错。 [注意：鈥溙阝�潯⑩�溦疴�潯⑩�溔踱�漖 师：我们写这几个字的时候要格外小心。不知道有没有聪明的同学有好方法记住它们呢，你能说几个就说几个。 师：注意区分鈥溚芽恰⑼善も�潱�这两个词。

　　三、再读课文：

　　1、 理清文章脉络： 师：快速浏览课文想想课文主要内容是什么，主要讲了蝉的哪几方面？ 预设：A生：蝉怎么脱壳的？ B生：蝉的声音很好，视觉灵敏。 C生：蝉有听觉。（相机板书） 师：哪些自然段写蝉怎么脱壳的？（2--4自然段）。 师：蝉的声音很好，视觉灵敏，有听觉又在哪些自然段中呢？ （5--10自然段）。

　　2、学习第1自然段 师：蝉一般都住在哪里？结合你的生活来说一说。 （蝉一般都住在树上，） 师：的确，蝉和我们很近，和我们是邻居。齐读第1自然段。 师：作者法布尔称蝉是他的邻居，说明了作者对蝉是什么感情？（很喜欢蝉，把蝉当朋友）文章中又是从哪里说明的呢？（我喜欢观察蝉脱壳）（ppt)我们接着往下读。

　　四、学习第2--4自然段。

　　1、第2--4自然段讲的是有关蝉脱壳的内容，那么每个自然段又分别讲了怎么呢？试着用4、5个字来概括。 动态备课栏