（一）导入

　　这堂课程，老师带领着同学们来到了一个非常漂亮的地方。（出示图）

　　（二）看图说话

　　师：你们觉得这儿美吗？你觉得什么很美？

　　师：老师看到这么美的景色，想吟一首诗。（出示诗）这首诗就是唐朝诗人骆宾王写的《咏鹅》。骆宾王小时候有一次到湖边玩，看到这美丽的景色，就吟出了这首诗，当年他才七岁！下面我们就来学习这位小诗人写的诗。

　　（三）学习古诗

　　1.师：请小朋友自己读一读这首诗。注意，这次读书，老师有个要求：已经会读的小朋友看着图，有感情地来读；如果你不会读，就请同座位小朋友教你读，然后自己多读几遍，打开书开始吧！（同桌互教互学。）

　　2.师：小朋友第一遍读古诗就读得这么棒，咱们一句一句地来练读！

　　3.指导朗读。

　　（1）鈥湺於於欤�曲项向天歌鈥潯�

　　师：（手指鹅脖）哪个小朋友愿意告诉大家，这鈥溓�项鈥澲傅氖嵌斓氖裁床课唬可�：鹅的脖子。

　　师：很对，指的是鹅的弯弯的脖子。大白鹅把头昂得高高的，干什么呢？

　　生：唱歌呢。

　　师：啊，大白鹅在唱歌。鈥溝蜮�澱飧鲎侄林匾恍�，听老师读一遍。（生齐读）

　　（2）鈥湴酌�浮绿水鈥潯�

　　师：这一句应该怎么读呢？谁来试试？

　　生：-把这个鈥湴租�澴智康饕坏愣�，就好听多了。-把鈥湴租�澓外�溌题�澢康饕坏愣�，色彩就更美了。（生齐读）

　　师：读得真好！这句读好了，下句就不难了。

　　（3）鈥満煺撇η宀ㄢ�潯�

　　师：最后一句诗你认为怎么读才好听呀？自己练一练，待会儿咱们来比赛。谁先来读？（生读）

　　师：你真聪明！知道把鈥満焘�澴智康饕坏愣�，真好听。除了鈥満焘�澔褂心母鲎忠�强调一点儿，就更美了？（清）你真聪明！大家一齐读一读。（生齐读）读得真好！能不能连起来读一读？（连起来读）（齐读）

　　（4）师：小朋友读得真好！老师的眼前出现了一颗美丽的图画：在清澈的湖水里，几只美丽的大白鹅弯着脖子对着天高兴地唱着歌，雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，红色的脚掌在清凌凌的水波中拨动，多美丽啊！诗人只用了这么少的字，就描绘了这么美的画面，可真了不起。

　　4.背诵。

　　（1）你能把这首诗背下来吗？好，把书翻过来，试着背一背。

　　（2）背得真好！老师给小朋友配上好听的音乐，一定会背得更好！（男同学先背，女生接着背。）

　　5.小朋友学得非常认真，不但把古诗读得非常优美，而且还能把诗背下来。现在老师带小朋友们做个小游戏，轻松一下。（课中操）

　　（四）学习生字

　　1.这首诗里有一些生字，现在我们就来和它们交朋友。四人学习小组一同认一认6个字，互相读一读，听一听，拿出字卡，抓紧时间，开始吧！

　　2.检查、纠正字音。

　　（1）哪个小朋友认识这些字，带大家读一读？鈥斺�斂雌匆舳磷忠簟�

　　（2）除了在这首诗里，你在日常生活中，还在哪儿见过、听过这些字？你知道哪个字就说哪个字。（鹅向歌毛绿红）

　　（3）齐读生字。

聽聽聽聽聽聽（4）猜字游戏。

聽聽聽聽聽聽（5）鈥溈�火车鈥澣隙磷挚ā�

　　（五）学写三个字

　　1.（出示写字黑板）鈥湴住⑾颉⒚�鈥潯Ｕ馊�个字就是我们要学会写的字，你会记哪个字？

　　2.记忆字形。

　　3.指导书写

　　师：现在我们来练习把这些字在田字格里写得漂亮。

　　（1）范写。

　　（2）学生写字，教师巡视指导。

　　（六）布置作业

　　今天回家请小朋友把这首诗背给你的爸爸妈妈听。

　　教学目标：

　　1.认识6个要求认识的字；会写3个字。

　　2、利用熟字巩固6个单韵母，知道可以看拼音读字音。

　　3.有感情地朗读课文，体会古诗所描绘的美丽景色；背诵全诗。