一、创设情景，激趣导入。

　　1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

　　2、教读儿歌：

　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

　　3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

　　二、借助图片，学习新知

　　（一）学习a

　　1?看图引出单韵母ａ，板书鈥湥徕�潯� 　（观察画面，这幅图画了些什么？表示什么意思？）

　　2、教学a的发音，记清形。

　　（1）听：教师示范发音，嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

　　（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

　　（3）读：领读，齐读，正音。

　　（4）记：编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，鈥溦糯笞彀停幔幔帷�

　　（点名读、开火车读、齐读、分组读。）及时评价学生学习状态。

　　（二）学习o

　　学习单韵母ｏ（方法同上） 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

　　发鈥渙鈥澮羰保�嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把鈥溹膏糕�澋囊衾�长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o （点名读、开火车读、齐读、分组读。）

　　（三）学习e

　　学习单韵母ｅ（方法同上）

　　注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声鈥渆鈥潱�鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 （点名读、开火车读、齐读、分组读。）

　　（四）小结。

　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，

　　1鈥�张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。鈥澮�告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。