上课伊始，我让学生来一个背古诗比赛。一是为了调动学生的积极性，二是给学生一个导向，鼓励他们平时多积累古诗。接下来，理解诗题鈥溡顾奚剿骡�潱�借着机会，渗透学习古诗的方法：先理解单个的字词，再把意思连起来。

　　在理解整首诗的意思的时候，我就要求学生发挥想象，试着去理解其中的诗句，这首诗浅显易懂，除了几个学生对鈥溛Ｂモ�澋拟�溛ｂ�澙斫獬鱿治侍猓�其余的都没有什么障碍。在讲到鈥湼甙俪哜�澋氖焙颍�我趁机告诉学生李白其他的诗中也有这样的大胆夸张的写法，如鈥溙一ㄌ端�深千尺，不及汪伦送我情鈥潱�鈥湻闪髦毕氯�千尺，疑是银河落九天鈥濃�湴追⑷�千丈鈥澋取�

　　在诵读时，我的教学步骤是：师范读鈥斺�斞�生闭眼听鈥斺�敺⒒酉胂筲�斺�斪杂伤碘�斺�敻形蚶识痢Ｖ挥姓庋�如剥笋般层层深入，学生的朗读一次比一次有感情。