S版五年级上册《杨子荣借题发挥》教学设计
设计理念：
落实以生为本，以读为本的理念，本次设突出了学生自主读书的理念，让学生经历不同层次的读书，来达到以下目标：其一、在读中了解全文的主要内容；在读中感受杨子荣面临的险恶环境；在读中体味作者对英雄内心世界的细腻刻画；在读中激发对英雄的敬佩之情。其二，要突出重点，本课的重点是体味作者对英雄内心世界的描写。其三，引导学生学习对人物的评价。学习目标：
1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。
3、帮助学生会认鈥溦⒎恕⑾弧⑻琛⑺筲��5个生字。
学习重点：
在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。
学习难点：
在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。
预习：
1、查找：杨子荣资料（个人简介、小故事）、曲波的资料、座山雕的人物形象 。
2、摘抄：描写人物精神品质的成语、描写人物心理活动的语句。
3、读书：读熟课文、查成语、质疑等。
课前活动： （5分）
1、 回忆历史人物：
（1）播放音乐《英雄儿女》主题曲《英雄赞歌》
一曲《英雄赞歌》把我们带进了那硝烟弥漫的战场，走进那些曾经为中国革命的胜利抛头颅洒热血的英雄人物。听着这首歌有什么感受？眼前仿佛浮现了什么画面？耳畔仿佛听到了什么？
（2）（播放英雄人物的图片）：
英雄赞歌里也有这些英雄的身影。（课件:英雄图片）
此时，你想对他们，对周围的人说些什么？（请用上：我禁不住想鈥︹�Φ木涫剑�
2、 聚焦杨子荣。 （2分）
（1） 出示不同的杨子荣的人物图片。
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（2） 学生介绍杨子荣的资料。
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（3）介绍曲波及《林海雪原》
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