今天学校领导听课《蝉》，学生可以理解本课的第二部分所写内容，但是初次运用小组合作方式来找文章重点句和体会文意效果并不佳，经过校领导的指导，我针对本堂课教学环节进行了调整如下：

　　一、导入环节

　　由繁冗罗嗦的语言直接调整为回忆上节课所学内容，进入主题，时间控制在3-5分钟内。

　　二、教学环节

　　1、默读第三小节，思考三个问题：本小节写什么，怎么写的？这样写有什么好处？运用什么说明方法？

　　2、小组合作讨论填写下面表格（修改后）：

　　3、小组汇报：

　　由原来的四个小组连续汇报调整为一个小组重点汇报，其他有不同意见的小组进行纠正、补充，大大减少了罗嗦环节，边汇报边引导到正确答案上去，避免时间的浪费。

　　三、总结此小节的学习方法

　　1、默读思考小节主要内容、所用修辞方法、体会方法好处和找出说明方法

　　2、小组合作讨论得出表格答案

　　3、选一个小组进行汇报，其他小组由异议的进行纠正、补充回答

　　四、朗读指导

　　读出自己的感受，抓重点词语、句子，体会蝉的特点。

　　五、总结学习第三小节的方法，运用此方法学习文章后面内容

　　此堂课经过修改和调整，能按时完成教学任务，达到教学目标，通过对此堂课地反思，总结以下经验：

　　1、教学中要注意时间的分配，导入时间过长会影响整堂课的进度，应该避免语言的繁冗拖沓。

　　2、小组合作要注意选择一组或两组学生进行展示，展示的小组不要太多，其他小组若有异议则进行纠正、补充。评价应该在展示过程中进行，不应该再最后进行，这样能使学生及时发现自己的错误思路和观点，及时改正。

　　3、表格设计要突出文章重点研究内容，突出事物的主要特点，应该更加具体和完整。

　　4、提高学生口语表达能力，多让学生训练自己的口语交际能力，使课堂更加活跃。

　　在今后的课堂里，我会及时调整教学环节，合理安排教学时间，及时修改教案，争取有进一步的提高。