人教新课标五年级上册《学会看病》教学反思
《学会看病》是一篇阅读课文。课文先讲母亲发现儿子病了,准备照例自己用药给他治病,后又改变了主意,让他自己独自到医院看病。鈥湹蔽矣肿急冈诩依锏拇⒁┕窭镎乙┦保赐蝗徽×恕b澦得髂盖滓馐兜接Ω枚土抖佣懒⒚娑约膊 =酉吕吹亩曰埃梢钥闯龆佣愿改傅募纫览担岫四盖租溣Ω眉霸缃袒崴床♀澋木鲂摹b溂热晃沂悄盖祝陀Ω眉霸缃袒崴床♀潯⑩溕伦约焊谋淞酥饕忖潯⒛盖锥远拥闹龈馈⑩溞牧⒖倘砹蒜潯⑩満⒆颖暇故呛⒆樱沂遣≈械暮⒆逾澋扔镅院托睦砘疃拿栊矗从吵瞿盖啄谛牡拿埽诱媲楸ズ浼洹T俳捕拥揭皆汉竽盖自诘P摹⒑蠡谟胱栽鹬械却钡蕉涌赐瓴』丶摇b湸铀雒诺哪且环种悠穑揖涂己蠡凇N蚁脞︹︹潯⑩準奔浼枭亓鞫裆陈┳谷胛异话驳男姆库潯⑿拟溙弁吹厥账醭梢煌赔澋刃睦砘疃南钢旅栊矗萌苏媲械馗惺艿脚ㄅǖ哪赴D盖卓此柒溊淠澋难孕校俏司〉阶瞿盖椎脑鹑危院⒆拥奈蠢锤涸穑ü枚友罢乙缴床。チ逗⒆佣懒⑸畹哪芰Α
本文从母亲尽责的独特视角,反映了母爱的广袤深远。由于这是一篇略读课文,教学本课时,我先引导学生充分地自读课文,把课文读准确、读通顺、通过查阅工具书理解生字、生词,初步感知内容、提出不懂的问题。在学生初读课文的基础上,让学生按照课文前的阅读提示,边读书边勾画出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化进行交流。在体会母亲感情时,我指导学生有感情地朗读,从而激发学生的情感、陶冶学生的情操。
学完课文,我引导学生谈谈自己学习课文的感受,或者联系自己的生活实际谈自己的类似经历。以加深对课文的理解和情感的体会。孩子们在谈学后的感受时,有几个孩子谈得比较好。如:李琦谈到他很敬佩文中那个孩子的勇气和胆量。小小年纪,就一个人去医院看病,这是我们中国许多孩子想都不敢想的事。平常连我一个人到学校,妈妈也不放心,喋喋不休地提醒我注意这、注意那鈥︹ρ钫衲咕倭艘桓鍪吕幸淮卧诘缡由峡吹揭辉虮ǖ溃褐型夂⒆庸餐渭右坝坊疃V泄⒆釉诨疃校唤雠驴唷⑴吕郏易岳砩钅芰υ恫蝗缤夤⒆印A跹蟛钩涞溃鞣降暮⒆哟有【脱闪硕懒⑿裕且宰约赫跚僖改甘┥嵛沙埽运抢酶髦只岫土蹲约海绷私馍缁幔龀ぜ叮钦媪瞬黄稹G叵┯胨浅窒喾吹囊饧喝衔皇侵泄暮⒆硬蝗缥鞣降暮⒆樱侵泄页さ慕逃绞讲蝗缤夤页さ慕逃绞健N颐亲鍪裁词虑樗嵌家右韵拗疲獠蛔肌⒛遣蛔迹饽睦锸前颐牵置魇呛ξ颐恰9值陌皇钦姘悄绨N颐钦窃诟改傅哪绨惺チ俗晕叶土兜幕幔晕颐谴酉衷诳迹罢叶土蹲约阂庵镜幕幔蛭闹心歉鲂∧泻⒀啊4铀堑姆⒀灾形疑钌畹母械剿嵌嗝纯释卸土兜幕岚。】上质抵兴堑脑竿春苣咽迪郑蛭页っ强隙ê艿P恼猓P哪牵ε滤腔岢鲆馔狻L送堑姆⒀裕疑罡醒=逃爰彝ソ逃难现赝呀凇
教学中,我们希望能培养学生的独立生活的能力,但在当今社会,孩子们个个都是父母的宝贝,根本不会像书中的母亲那样放心让孩子独自一人去看病的,如何真正培养孩子们独立生活的自理能力,这是值得每一个人去深思的。我多么希望我们中国的家长也能像文中的母亲一样为孩子多创造一些独立生活的机会,让我们的孩子也早早的学会自立自强。
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