学习这课时，我从鈥溦饪挝�什么难忘？鈥澣胧郑�让学生学习课文。然后从鈥溛沂侵泄�人，我爱中国。鈥澨寤岣星椤ｂ�溛沂侵泄�人，我爱中国鈥澱饩浼蚨潭�又深刻的话，贯穿全文，反复出现。让我真真切切明白鈥溨泄�人之所以是中国人，是因为有中国传统文化。在教师引领下，学生充分发挥了主体作用，每一个教学过程都能环环相扣。设计中还突出了读的作用，使学生在反复的读中激发强烈的爱国情感。特别是背景资料的介绍上，我将背景资料与歌曲《我的中国心》结合在一起，这样可以渲染气氛，激发起学生的情感。

　　上完这课后，我局的还有不足的地方，如若把台湾的情况让孩子们了解的深入一些，也许孩子们更能理解作者听到，看到鈥溛沂侵泄�人，我爱中国。鈥澥蔽�什么那么激动和感动。再一点是，老师的课堂语言非常地重要，可以调动学生的情感，如：鈥溔毡救送持翁ㄍ� 50年了,台湾人民深受日本人的压治，现在好不容易学中文了,所以刚开始学习时很吃力。回想起1937年一1945年日本人对中国人民的杀、掠、抢,尤其是南京大屠杀血流成河,可以想象，占领台湾50年里,台湾人民的苦难之深。日本经济侵略,人权侵略,也进行文化侵略,逼着他们学日文。50年,现在终于 鈥湽飧粹�澚�,他们的心情怎能不激动?虽然吃力,但他们是那样认真。那样我觉得会取得事半功倍的效果。