《太空清洁工》是说明性文章。我们备课组的设计理念是大胆放手让学生自主学习，了解清洁工的特点作用以及说明方法，提高阅读能力，激发学生热爱科学的情感。

　　经过集体备课确定的教学目标为：认识本课生字，理解鈥溗阉鳎�奥秘，同归于尽鈥澋却视铩Ｍü�读课文明白鈥溓褰喙も�澋奶氐悖�作用，掌握列数字，打比方等说明方法，能发挥想象运用所学的说明方法介绍自己设计的鈥溓褰喙も�潯�

　　教学的重难点则是放在了解太空清洁工的特点和作用，掌握说明方法，体会说明文用词的准确行并加以运用想象设计太空清洁工。根据教学重难点，我们集体备课将过程预设为初读课文整体感知到再读课文了解构造再到体会作用到最后的应用想象写话。

　　课伊始，教师引导学生质疑，激发了学生的学习兴趣以及体会引号的作用。老师在明确任务后放手让学生初读课文，培养了学生的自学能力，借助需要检查的字词了解梗概，一举多得。在这一环节，教师指名让生回答，质疑的指向性非常明确。接着，在布置学生再读的基础上鈥溨柿壳幔�价格低，作用大鈥澱庑┕乖焯氐悖�学生都能自读自悟。梁老师也根据课堂反馈将预设板书改为鈥溨柿壳幔�造价廉，本领全鈥澙鲜ψス丶�词，通过去掉鈥溨挥校�不到鈥澲傅祭识粒�让学生体会了说明文用词的准确性。用嫦娥二号的资料补充进行比较，指导列数字这一说明方法。原本在预设的时候，我们设计了将数字去掉读，这样更能体现列数字这个方法能将事物说明得更具体的好处。今天课堂上漏掉了，有点小失误。

　　在体会清洁工作用时，我们设计了两个环节。第一是体会垃圾的危害性，老师带领孩子们运用生活中的例子体会鈥湹返肮礅�潱�学习打比方这一说明方法。和说明文语言的趣味性，非常直观形象。第二个环节了解清除垃圾的过程，梁老师的临场发辉解决了我们预设时的呆板。梁老师抓了鈥溎芩阉魃舷隆⒆笥摇⑶昂蟮那榭鲡�澱饩浠埃�让孩子们用身体去演示，过渡时也运用了这一方法，活跃了课堂气氛，提高了学习兴趣，让孩子们更乐于学习参与。通过指名回答，老师抓鈥溡坏┾�︹��就鈥︹�θ缓筲�︹��接着鈥︹�︹�澋却剩�讨论顺序是否能调换，这个设计让学生体会了行文的严谨性，并为之后的说话写话埋下伏笔。我们认为本课的亮点出现在学生的自由想象，写话练习上。

　　实验小学五五班的孩子聪明可爱，功底扎实，富有科学精神。在这个环节上我们预设选择了鈥溙�空工友鈥澱飧鲎柿系钠痰嬷荚诩し⒀�生的学习兴趣，引导学生写作时要指向说明方法，要有序的介绍自己的构想。通过孩子们的练笔展示，听得出他们能够用上打比方，列数字等说明方法，也能够有序的介绍清除垃圾的方法，真正体现了一课一得，我们觉得本堂堂课的教学十分有效。