一、 导入

　　师：本篇课文的作者萧红是现代女作家，黑龙江呼兰人，我们今天要学的课文《我家有个大花园》就是选自她在《呼兰河传》中的文章。（板书课题生齐读一遍）读题目不光要用嘴巴还要用眼睛，再读一遍课题，读到题目你有什么感觉或什么问题，（生反馈）读题目能读出感觉或问题这就是心到了，带着这些感觉再来读读课题。对我们读书也要做到口到眼到心到。在《呼兰河传》里，萧红用了大量的文字写这个园子，尽力捕捉她和祖父在园子里的每个细节。一个普通的园子，为什么让萧红如此念念不忘呢？让我们一起走进她一生魂牵梦绕的园子。

　　二、 品读，走近园子，感受自然的自由

　　1、 请孩子们快速浏览课文。找出文中写园子花鸟、虫子、蔬菜生活的一个自然段。

　　2、 现在老师来检查一下你们的读书情况。出示三组词语请三个同学读词语，你们发现了这些词语有什么特点？再出示草帽一词说说放哪组。课文哪一段直接写园中花鸟，虫子，蔬菜生活的一个自然段。

　　3、 生反馈。我们一起来读读30自然段的部分内容，读着读着你会产生一种感觉，头脑中会跳出一些什么词来？（自由自在等）

　　4、 你的感觉和文中的鈥溛意�澫嗤�了，读着读着园中的一切都（活了）都有无限的本领。要做什么（就做什么）要怎么样（就怎么样）都是（自由的）

　　5、 你觉得这段话围绕哪几句话来写的。生反馈，（一切都活了――）花活了吗？鸟活了吗？虫子活了吗？她没写花活了，鸟活了，虫子活了，她是怎么写的？她用的什么方法写一切都活了。（拟人）。我想请一个孩子和老师合作读读这部分。谁愿意来？老师读前半句，你读后半句带就的内容。其他同学数数他读了多少个就字？这么多个就字读起来啰嗦吗？而是让我们有种什么感觉？（自由自在、无拘无束、随心所欲）这就是一个怎样的园子啊？（自由自在、生机勃勃、无拘无束）萧红的文字很朴素，但是读起来很洒脱，很灵动，一股孩子气，字里行间扑腾着两个字那就是（自由）。