教科版小学五年级语文上册《游子吟》教学反思
针对《游子吟》这首诗的特点,我进行了如下设计:
一、 关注学生已有的认知水平。
在讲这节课之前我做了一次调查,《游子吟》这首古诗许多孩子在上学之前就已经背会了,那在孩子已经会背的情况下,怎样调动孩子的学习兴趣,让孩子在原有的认知基础上有新的提升,有所收获呢? 我设计了如下环节,让会背的孩子先来展示,给大家背一背这首诗,然后通过老师范读,让学生感受到自己把这首诗背的还不是特别有语气,从而激发学生想背好的愿望,调动学生的学习的积极性。
二、 帮助学生形成画面,学好背好这首诗。
一首诗就是一幅画,一首诗就是一个故事,这首诗二年级学生理解起来有困难,如果能促成学生头脑里形成画面,会帮助孩子理解诗的意思,读好背好这首诗。所以我先是给孩子讲了一个关于诗的小故事,有紧抓住两个想象点,一个想象点是,母亲会怎样缝衣服,另一个想象点是:母亲边缝衣服边会想些什么?帮助孩子形成画面。帮助孩子较好的理解诗意。
《教科版小学五年级语文上册“游子吟”教学反思》摘要:注学生已有的认知水平。 在讲这节课之前我做了一次调查,《游子吟》这首古诗许多孩子在上学之前就已经背会了,那在孩子已经会背的情况下,怎样调动孩子的学习兴趣,让孩子在原有的认知基础上有新的提升,有所收获呢...
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