【教学目标】

　　1．认识鈥溚妗⒉健⒀尽⒀邸⒗帷⒘鳌⑺�、给、跑、贝、青、气鈥澥�二个生字，会写鈥溝隆⒉弧⑵�、贝、见、出鈥澱饬�个字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会海边玩耍的乐趣。

　　3．通过读课文，使学生体会到浪花带来的变化，让学生受到美的熏陶，培养对浪花、对大自然的热爱之情。

　　【重点难点】

　　重点：

　　1、学会本课生字、新词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。

　　[难点：理解课文内容，体会海边玩耍的乐趣，激发学生热爱大自然的感情。]

　　【教具准备】

　　课件（浪花的声音、生词、课文的段落）、卡片。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、创设情境，激发兴趣，引出课题

　　1．放鈥溊嘶ǖ纳�音鈥澋穆家簟Ｎ剩赫馐鞘裁瓷�音？

　　2．师生谈话：你见过浪花吗？浪花是在哪里的？

　　3．揭示课题。

　　二、初读课文，读文识字

　　1．自由读课文，要求把字音读准，不会读的画出来，多拼读几遍，或问问同学。

　　2．听课文录音，注意听清楚生字的读音。

　　3．出示卡片，检查会认字的读音：

　　迈步　　　悄悄地　　　小脚丫

　　眼泪　　　流出来　　　跑回家

　　4、小朋友这么快就和生字宝宝交上了朋友，是用的什么好办法呢？学生交流识记生字的方法。

　　5．学生再自由读课文，要把课文读正确、读通顺。

　　三、细读课文，读中感悟

　　1．指名读，边读边想写了什么，并标出是几个自然段。

　　2．选择你喜欢的一段反复读，读到你认为读流利了为止。然后读给你的朋友听听，看谁读得最好。

　　3．再读课文，一边读一边想：你知道了什么？有什么不懂的或要问的？

　　4．小组讨论：把你读懂的和要问的问题与同学们交流一下。

　　5．全班汇报交流，教师点拨。其中在学生的汇报中重点理解：

　　（1）浪花怎么来的？浪花迈着轻轻的步子指的是什么？怎样和我玩耍？和同座做一做鈥溎逾�澋亩�作。

　　（2）浪花给我捧来了什么？还可能有哪些？为什么我的小篮子都装不下啦？