教学目的要求：

　　1.学会本课的9个生字和由生字组成的9个新词，认识新部首“衣字底”“竹字头”。

　　2.看懂图意，围绕“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。

　　3.理解词句的意思，激发学生热爱大自然的感情。

　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点难点：

　　1.学会生字新词，掌握有关句式，感知句子辅助成分。

　　2.在理解图意的基础上，理解句子的意思；初步认识拟人的修辞法（把浪花当作人）。

　　教学思路：

　　借助汉语拼音读准字音、仔细观察课本插图，看懂图意，理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后练习。

　　教学用具：

　　彩色挂图。

　　教学时间：

　　三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花（板书课题），可好玩了，今天我们就来学习20课。（齐读课题：20、浪花）

　　二、指导看图。

　　1.整体看图：从近到远图上画了些什么？（小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等）理解“沙滩”意思。

　　2.仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？（轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……）

　　3.观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的？

　　4.再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？

　　5.把以上几个问题连起来说一说。（夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。浪花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她高兴极了，笑得嘴也合不拢了）

　　三、借助汉语拼音，自学课文。

　　1.自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。

　　2.认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。

　　3.课文分几个自然段？每个自然段各有几个句子？

　　4.指名朗读课文，注意正音。

　　5.教师范读课文。

　　四、结合看图，再读课文，读懂句子。