苏教版语文四年级上册：第一单元复习

　　一、拼音

　　1.易读错音的词。

　　浸透 塑造 茁壮 埋怨 稻穗 肥膘

　　红袄 红缨 柔韧 酿造 青螺 蕴含

　　2.多音字：

　　禁 埋 磨

　　二、汉字

　　1.易写错的字。

　　朝（霞）　清（溪）　（涌）起

　　青（螺）　阴（晴）　（塑）造

　　圆（缺）　（柔）韧　（酒）歌

　　（衷）心　（峨）眉山

　　2.易混淆的字。

　　编　衷心　侵　通　赏　酒　恼

　　遍　忠心　浸　涌　尝　洒　脑

　　三、词句

　　1.结合课文语境，说说下列各句子的意思。

　　⑴在昨天和今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。

　　⑵但愿人长久，千里共婵娟。

　　⑶湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　⑷夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

　　2.仿写句子。

　　⑴老师像燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

　　⑵苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

　　四、阅读

　　1.背诵

　　⑴背诵诗歌《老师，您好！》和古诗《望洞庭》、《峨眉山月歌》。

　　⑵积累赞美老师的名句，背诵《水调歌头》。

　　2.课文品读

　　⑴《老师，您好！》是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。全诗有两条线索：一是描写和赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。

　　⑵《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理遣情，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。

　　⑶《古诗两首》中《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。

　　⑷《秋天》是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。课文采用拟人化的手法来写，语言优美生动，易于朗读和背诵。

　　五、口语交际

　　这项训练旨在让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐！教学时先让学生阅读导语，明白说话的内容和要求，接着让学生说一说自己曾经得到过谁的帮助，你是如何感谢别人的，然后让学生来评一评，同学的感谢是否恰当，说话是否得体，最后让学生在课堂上进行模拟表演，让学生在实践中得到锻炼。

　　六、习作

　　本次习作不仅能让学生了解节日的由来，更重要的是让学生懂得这些节日承载的特殊意义，人们借此所寄托的情感和愿望。以此为铺垫，给他们表达愿望的平台和自由想象的空间。教学时设置情境，引导学生想象怎样度过自己设立的这个节目，在心中形成具体的情节和画面，激发学生表达的欲望，培养善于倾听，乐于与人分享的习惯。